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프로그램의 기획과 운영
3) 재정지원의 강화
4) 모든 청소년이 이용 가능한 이용체계로 개선
5) 청소년과 부모의 인식개선을 위한 홍보
6) 지역사회의 다양한 기관과 연계 강화
7) 특성화 프로그램의 권역별 배치로 접근성 강화
참고자료
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보호하고 옹호하는 것은 민주사회의 오랜 전통이었다(이은우, 2004).
첫째, 익명표현은 소수자나 약자가 그들에게 드리워진 편견에 맞서 사회를 향해 발언할 수 있도록 용기를 북돋워 주는 방패의 역할을 해 왔다. 사회의 진보는 다수의 의견에
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화가 주장되고 있지만, 역시 동일한 문제들에 직면하게 될 것이다.
결론
컴퓨터 프로그램의 소유권에 대해 저작권 보호, 상업비밀법률, 특허권보호에 대해 살펴보았다. 위에서 살펴보았듯이, 모든 것이 프로그램 개발자들에게 만족할 만한
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컴퓨터개론. 생능출판사
김재윤(2003). 유비쿼터스 컴퓨팅. 삼성경제연구소
김선배(2017). 4차 산업혁명과 스마트 지역혁신. 산업연구원
윌리엄 미첼 저, 강현수 역(2009). e-토피아. 한울
이범렬 외(2012). 디지털 홀로그래픽 콘텐츠 기술개발 동
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콘텐츠의 디지털로 신규 시장을 모색하거나 모바일 분야로 시장을 확대하고 있다. 또한 솔루션 판매 및 콘텐츠 컨설팅 등으로 사업 영역을 확대하는 추세다.
Ⅸ. 2002년(2000년대)의 컴퓨터수출
1. 1-10월중 컴퓨터수출(부품포함)은 전년동기대비
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디지털 매체를 통한 수업자료 제작 시에도, 저작권이 명확하지 않은 이미지나 음원을 사용하는 경우 법적 책임이 발생할 수 있다. 이처럼 유아교육 현장에서의 디지털 윤리 문제는 정보보호, 이미지 권리, 정서적 존중, 콘텐츠 선정 등 여러
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콘텐츠나 광고 노출을 방지하기 위해, 교사는 사전에 디지털 콘텐츠를 충분히 검토하고, 검증된 교육용 플랫폼(EBS, KERIS, 공공기관 콘텐츠 등)을 중심으로 활용해야 한다. 그리고 디지털 기기에 차단 앱이나 보호자 모드(YouTube Kids, 스크린 타임
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콘텐츠나 유튜브 기반 콘텐츠는 사용자 정보에 대한 보호가 상대적으로 취약하다.
▶ 교사의 대응:
교사는 교육 현장에서 사용하는 디지털 콘텐츠의 개인정보 수집 조건을 면밀히 확인하고, 사전에 보호자의 동의를 받아야 한다. 플랫폼을 선
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컴퓨터 매개 커뮤니케이션이 대인 커뮤니케이션 및 정보 이용에 미치는 영향, 서울대 대학원 신문방송학과 박사학위 논문
백욱인(2001), 디지털 시대의 지식과 교육, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원
한정선(2000), 21세기 교사를 위한 멀티리
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컴퓨터 프로그램의 평가들이 이루어져 필요한 지침들이 조속히 마련 되어야 할 것이다.
참고문헌
김혜경. 2003. “노인 정보화교육의 실태에 관한 탐색적 연구 ”. 노인복지연구. 20권. 여름호.디지털타임즈. 2003. “정보소회는 옛말 IT로 새인
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