|
문화적 차이 극복
한국보다 경제적으로 가난한 나라에서 왔다는 이유로 무조건 한국화를 강요할 것이 아니라 그들의 문화적 장점을 인정하고 한국문화에 적응할 수 있도록 교육과 한국문화체험 프로그램들이 제공되어야 한다. 또한 한국인
|
|
|
프로그램의 질을 높이기 위한 프로그램 개발과 우수교사 연계
▇ 급식제공, 아동 및 부모상담의 사례 관리 등 사회복지 기능이 떨어짐
▇ 지역아동센터의 시설부족 지역아동센터
지역아동센터
지역아동센터- 지원내역
지역아동센
|
|
|
프로그램.
편지쓰기, 에세이 작성하기 등
3) 한부모가족 자조모임 (민들레 자조모임 - 중구 건강가정지원센터)
- 한부모 가정 부모들 간의 친교, 지지체계 형성
- 서로에 대한 공감, 지지
- 정기모임, 봉사활동, 문화체험, 교육사업 등
4) 한부모
|
|
|
문화적응교육
-생활경제
사회 적응력 배양
-사회적응력 고양교육-적성검사, 임상적 심리치료, 약물예방 교육
<부록4> 하나둘 학교 교육 프로그램 세부내용(장세면, 2005) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 및 기존 연
|
|
|
국화를 강요할 것이 아니라 그들의 문화적 장점을 인정하고 한국문화에 적응할 수 있도록 교육과 한국문화체험 프로그램들이 제공되어야 한다. 또한 한국인 배우자가 외국인 배우자 문화를 이해할 수 있는 다양한 기회들이 제공되어야 한다.
|
|
|
프로그램을 기획하여, 방학기간 중 학교에서 프로그램을 진행하여 점심식사 제공뿐 아니라 학습지도, 집단프로그램, 특별활동, 문화체험 등의 사회교육 프로그램을 통해 고위험군 아동의 결식과 방임을 예방할 뿐 아니라 아동들의 건강한 신
|
|
|
문화체험 등을 통하여 사회구성원으로 참여할 수 있도록 지원하는 프로그램입니다.
멘토링/사후관리-직원 또는 위원회 회원 등이 면접, 통신, 방문, 기타 적절한 방법으로 대상자의 선행을 지도/장려하고 가정, 주거, 교우 등 환경을 조정/개
|
|
|
프로그램
정신지체 장애와 장기화된 시설생활에서 파생하는 여러 가지 심리적 문제를 개발 및 집단 상담을 통해 해결을 도모하고 대인관계 기술능력, 자기표현기술을 향상시킨다.
가정문화체험 프로그램
생활재활교사의 가정자원봉사자 및
|
|
|
문화체험을 통해 정서를 함양한다.
내 용
1. 프로그램 일정 및 내용
13:00～13:30 모임
13:30～14:00 점심식사
14:00～14:30 온천천 이동
14:30～16:30 레크레이션
16:30～17:30 일반아동과의 사진찍기
17:00～17:30 학교 도착
2. 사전준비
식사 및 간식, 명찰준비
|
|
|
Ⅳ. 인터넷 사용 변화에 따른 청소년
2. 현대사회 인터넷 사용의 장·단점
1) 현대사회 인터넷 사용의 장점
사교성, 생활 적응력 향상
지적 정보제공
새로운 기회의 장 (ex,인터넷 관련 직업, 대안학교 사이트 등)
청소년들의 고민을 해결
|
|
메뉴펼치기
