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사업추진계획
6. 기대효과
Ⅲ. 나라별 다문화교육정책 18
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜란드)
3. 아시아지역(일본, 인도, 싱가포르)
Ⅳ. 내수초등학교 다문화가정 학생교육 23
1. 필요성
2. 목적
3. 프로그램 실행
4. 사
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사회활동 및 취업능력 강화를 해야 한다.
- 한국남성과 결혼한 결혼이민여성의 자원을 활용해 결혼이민여성대상상담원 영어 및 중국어 등의 외국어강사 및 관광통역자원, 다문화교육 강사로 적극활용
- 경제적, 사회적 자립을 할 수 있는 기
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사업추진계획
6. 기대효과
Ⅲ. 나라별 다문화교육정책
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜란드)
3. 아시아지역(일본, 인도, 싱가포르)
Ⅳ. 내수초등학교 다문화가정 학생교육
1. 필요성
2. 목적
3. 프로그램 실행
4. 사례
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사용을 통한 행동수정
2) 프로그램 수업(Programmed Instruction)
3) 개별화 수업체제(Personalized System of Instruction, PSI )
(1) 개별적인 공부의 강조
(2) 자신의 학습속도 유지
(3) 숙달과제의 단위화
(4) 보조 동료교사의 활용
(5) 보조 수
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프로그램을 통해 적응행동을 증진시키도록 다양한 상황에서 넓게 적용되고 있는 점도 주의 깊게 생각해 볼 수 있다.
따라서 교사는 학습자의 행동을 고려하여, 강화의 유형을 적절하게 사용하여 학습효과와 능률을 높이는데 힘써야 할 것이
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사력(그림 작문, 제목 작문) 지도
(마) 한국의 문화, 문학, 역사 등을 사진, 동화상으로 제공
(바) 한자교육을 포함하고 동양의 사상과 인성을 교육
(사) 체험학습프로그램 도입
라) 개발목표
외국인과 해외교포를 위한 한글교육 프로그램과 한
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체험의 강조
(8) 교사의 과도한 직접적 개입은 지양한다.
(9) 소집단 토의
(10) 손놀림 동작으로 인지작용을 촉진
(11) 스스로의 조작을 통해 달리 경험해보는 기회를 주어야 한다.
(12) 적용능력의 강조
4. 각 단계에 따른 구체적 수업방법
가
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언어영역에는 \"동화를 들어요\"라는 카드와 함께 그 동화의 내용이 카세트로 들을 수 있도록 설치되어 있었다. 그리고 요즘 유치원에서 많이 중요시하는 역시 교사의 준비성을 엿볼 수 있는 것이었다. 이렇게 자유선택활동 시간이 끝이 나면
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언어의 발달
2) 사회-정서적 발달
3) 청각장애인의 사회와 문화
4. 청각장애아 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 교수방법
3) 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
(2) 총체적 의사소통방법
(3) 이중 언어-이중문화적
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사, 탐사자료 분석, 과학적 시각화(scientific visualization) 등이다.
구체적인 예로서, 탱크항공기의 조종법 훈련, 가구의 배치 설계, 수술 실습, 게임 등 다양하다. 가상현실 시스템에서는 인간 참여자와 실제가상 작업공간이 하드웨어로 상호 연
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