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접근법이 무엇인지, 또 이를 각각의 유아교육 현장에서 어떻게 도입하여 적용할 수 있을 것인지에 대한 연구 및 워크 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
A. 교육 과정 운영 특성
1. 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2. 학습을 위한 그리
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프로젝트에서는 유아의 생각과 행동이 발달할 수 있도록 충분한 시간을 준다.
이상과 같이 프로젝트 접근법과 레지오 프로젝트는 통합 교육과정을 채택하고 있지만 레지오 에밀리아 접근법은 발현적 교육과정으로 내용을 구성한다는 것이
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접근법의 학습-교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
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법은 특히 저소득층 가정의 자녀나 특수교육 대상 유아를 위해 선호되고 있다.
최근의 보육과정 모델은 복합적인 접근법의 형태를 띠고 있다(Spodek, 1992). 최근의 많은 보육과정 프로그램들은 비고스키 이론을 적용하고 있으며 프로젝트(Project)
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프로젝트 접근법을 옹호하는 주창자들은 교사 중심의 주입식 교수법과 놀이를 통한 전통적인 유아중심 교육이 유아의 정신을 학습에 몰입시키는 데 실패했다고 비판한다. 특히, 학업 지향적 교육과정(academic curriculum)이나 놀이 중심의 교육과
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접근법들을 몇 가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developmentally Appropriate Practice) 통합적 교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있
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프로젝트 접근법에 비해 레지오 에밀리아 접근법의 교사가 독특하게 가지고 있는 역할은 바로 기록이다. 레지오 에밀리아 접근법은 기록이 발현적 교육과정만큼 중요하다고 말했다. 기록은 교육과정을 지원하며 상호 학습 과정이다. 유아가
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프로젝트 접근법
(유아를 대상으로 모든 교육과정을 프로젝트 형태로 운영. 이 교육은 그 지역이 다 유치원, 즉 교육과정이 국가에서 정해진 틀이 있는게 아니라, 아이들이 관찰하고 알아내는 학습임. 유아교육에서 예술적 재능을 발달시키기
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프로젝트 접근법에 대한 평가
프로젝트 접근법은 아동과 함께 하는 교육이며, 교육내용의 선정 및 활동내용의 선택, 활동의 진행과정, 결과에 대한 평가에 이르기까지 주변 사람들의 능동적적극적인참여를 요구하지만, 전통적 교육방식에 익
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교육과정을 생태적인 교육과정으로 전환할 필요가있다.
2. 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아, 생태유아교육 세 프로그램의 공통점
유아중심으로 교육활동을 전개해 간다. 교사는 교수학습을 위하여 사전준비와 환경을 마련하여, 유아들이
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