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프로그램을 채택하여 그 내용에 따라 유치원 교실의 수업을 진행해왔다. 예를 들면 몬테소리, 프뢰벨, 삐아제, 활동중심 프로그램들을 채택하여 각 프로그램이나 접근들이 내세우는 특정한 성격의 교육을 주저 없이 우리의 교육 현장에 적용
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프뢰벨, 몬테소리, 발도르프 프로그램에서 사용되는 교구는 각 프로그램의 배경과 목적 등에 따라 특성에 차이가 있다. 각 프로그램에서 사용되는 교구의 특성을 비교하여 설명하시오. (14점)
7. 0~2세 표준보육과정과 3~5세 개정 누리과정의 영
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프로그램을 제공한 프로젝트이다. 이 프로젝트는 나중에 팔로우 스루, 홈스타트 프로그램을 낳기도 했다. 미국의 유아교육은 90% 이상이 무상으로 유치원 교육을 받고 있으며 유아원까지도 공교육화 될 움직임을 보이고 있다. 유치원은 교육
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프뢰벨에게 서서히 인식되기 시작하였다. 프뢰벨은 페스탈로치를 통해 알게 된 \'합자연\'의 교육을 중심으로 어린이들과의 접촉과 자연과의 공감, 농작물의 재배, 마당 가꾸기, 동식물의 관찰, 공동작업등을 주요한 교육 프로그램으로 삼았
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프로그램으로 활용되고 있다. Chapter1. 유아교육과정의 개념
1. 교육과정의 개념
1) 시대의 변천에 따른 개념
2) 교육과정 결정 수준에 따른 개념
2. 유아교육과정의 개념
1) 유아교육의 특성
2) 유아교육기관
3) 유아교육과정의 개념
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라고 보고 있으나 학습활동과 교사의 역할을 상당히 다르게 보고 있다. 프뢰벨의 유치원에서는 성격이란 상징적 교구(은물)를 가지고 놀이를 하면서 얻어질 수 있다고 생각하며, 교사는 이렇게 짜여진 프로그램 속에서 학습경험을 정확히 전
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프로그램에서의 놀이는 교사가 준비된 환경을 마련해 아동이 몬테소리 교구를 가지고 자유롭게 참여할 수 있게 했다. 몬테소리 학교의 계획된 환경에서는 아동용 크기의 축소물을 풍부하게 제공하는데, 축소물은 아동이 현실세계에서 필요
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프뢰벨 시대적 배경
2. 프뢰벨 아동관
3. 프뢰벨 보육 목표
4. 프뢰벨 생애, 환경, 철학
5. 프뢰벨 사상에서 아동을 보는 관점
6. 프뢰벨 교육의 내용
7. UN아동권리협약의 특징
8. UN의 아동권리협약의 4대 기본권
9. 4대 기본권의 내용
10. 결
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프뢰벨, 프로이드,게젤 등의 심리학 이론이 바탕이다.
구성주의 이론은 피아제, 비고스키 이론을 중심으로 하는 프로그램 모델로 학습은 환경이나 성숙적 요인보다 유기체와 환경의 상호작용을 통해서 일어나는 것으로 본다. 피아제 이론을
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프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리 프로그램은 영유아 스스로의 주체적 행동과 학습참여를 장려한다는 점에서 과거 주입식 교육과는 큰 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여
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