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프뢰벨
(6) 듀이
(7) 몬테소리
5. 인본주의적 접근
1) Rogrer의 인본주의적 접근
2) Maslow(Abraham Maslow)인본주의적 접근
6. 재개념주의
1) 재겨념주의의 이론적 기반
2) 재개념주의자의 대표적인 학자
(1) 애니얼(Eisner)
(2) 애플(M. J. Apple)
(3)
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프로그램이 구성되어 있다.
4) 효과
- 아이의 호기심을 자극한다.
- 상상력과 창의력이 발달한다.
- 문제 해결력과 대응력이 효과적으로 발달하게 되어 사고력이 증진된다.
- 사회성의 기초를 기를 수 있다.
- 집중력과 인내심을 기르며 정서
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프로그램이 구성되어 있다.
4) 효과
- 아이의 호기심을 자극한다.
- 상상력과 창의력이 발달한다.
- 문제 해결력과 대응력이 효과적으로 발달하게 되어 사고력이 증진된다.
- 사회성의 기초를 기를 수 있다.
- 집중력과 인내심을 기르며 정서
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프뢰벨과 몬테소리의 종교교육에 관한 비교 연구, 장로회신학대학교 기독교교육학과, 2000
이용길 - 히브리민족의 종교교육이 근대 이스라엘교육에 미친 영향에 관한 연구
이영문 - 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
한국종교교육학회 편 - 한국의
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프로그램
(3) 웅진 씽크빅의 SWOT분석
(4) 경쟁상태
5. 마케팅 전략
(1) 목표
(2)목표고객
(3)주 경쟁사의 전략
(4) 지속적 경쟁우위 수단 ( SCA )과 마케팅 믹스의 개발
6. 결론
7. 부록
※ 한솔교육과 웅진 씽크빅 비교
영유아 및 초등
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프로그램의 교육철학적 입장 및 목적을 명확히 설정하는 것이 중요하다.
(4) 보육시설 운영철학의 기초
- 유아 교육 사상가의 철학적 관점 : 코메니우스, 죤 로크, 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이
- 프로그램 유형 : 성숙주의, 행동
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개발되지 않고 1960년대와 1970년대 모델들이 보육과정에 계속 영향을 주고 있다. 몬테소리 프로그램은 몬테소리 협회와 몬테소리 어린이집을 통해 계속되고 있으며 행동주의적 접근법은 특히 저소득층 가정의 자녀나 특수교육 대상 유아를 위
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2. 실외환경
Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가
1. Frobel과 몬테소리의 비교
2. Kilpatrick의 몬테소리에 대한 비판
3. Piaget와 몬테소리의 비교
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Ⅷ. 몬테소리 프로그램의 실제
Ⅸ. 참고 문헌
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개발하여 왔다고 볼 수 있기 때문이다.\"
그는 세계 최초로 유치원을 세웠는데 그가 세운 유치원 즉, Kindergarten의 뜻은 \'어린이의 놀이동산\'이라는 의미로 유치원이란 곧 유아의 본성에 따라 진정한 놀이를 통해 자기발전을 얻는 곳이다.
또
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과정
3)외국
(1)프뢰벨의 유치원 교육 과정
(2)미국의 유치원 교육 과정
(3)몬테소리의 교육 과정
2.1960년대 이후의 동향
1)우리나라
(1)국가 수준 교육 과정
2)외국
(1)보상 교육 운동
(2)구성주의와 사회적 구성주의
(3)통합 교육 과정
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