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나> 46의 14에서 생각할 수 있듯이, 그의 친구이며 후원자인 비쉬타스바로 불리는 왕이 유력한 단서인데, 그 역시 페르시아왕조의 어느 왕인지 확실하지가 않다. 여러 자료를 종합하면, BC 7세기 말에서 BC 6세기 초가 비교적 유력한 시기로 추
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11. 주제 바꾸기
12. 곤란한 행동 인내하기
13. 침묵 다루기
14. 정보를 비판적으로 분석하기
15. 자기개방 다루기
16. 질문의 범위 넓히기
17. 자신의 정서를 통제하기
18. 요약 진술 사용하기
19. 면접 기술과 전략들에 대한 언급
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나이팅게일
26. 인재 혁명
27. 닉 부이치치의 허그
28. 가우스
29. 파일럿의 특별한 비행일지
30. 꿈이 있는 거북이는 지치지않습니다
31. 명화 속 흥미로운 과학이야기
32. 동굴 밖 이데아를 찾아 플라톤의 국가
33. 박지원의 열하일기
34. 시
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나 피면접자에게 부담이 되고 많은 시간 소요
개별 면접
-면접자와 피면접자가 1대1로 진행하는 면접 방법
-편안한 분위기로 자연스럽고 솔직한 대화를 통해서 심도있게 진행이 가능함
-면접자의 주관에 의해 객관적 판단이 떨어질 수 있음
집
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생각을 했을지 궁금하다. 과연 나와 같은 생각을 하고 있는지 말이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.『방한림전』, 어떤 작품인가?
2. 『방한림전』주제 찾기
3. 서사전개의 구성과 그 효과
4. 등장인물의 성격 파악
5. 반영된 시대적
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논지 논거
2. 논술 작성하기
(1)논제 파악
(가)논술의 과제 파악과 주제문 설정
(나) 논술 문제의 유형
(다)제시문의 성격에 적합한 접근법
(라) 논제 파악과 비판적 사고
(2) 논의틀 설정하기
(가) 논술 작성의 논리적 절차
(나) 논의틀이란 무
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나의 생각뿐아니라 융통성있게 다른 사람의 주장도 취하 여 글을 쓰고, 서로의 글을 읽으면서 질문이나 대화등의 사회적 상호작용을 통 해 글을 다듬을 수 있도록 함.
7. 정리 및 평가
- 수업의 마지막 부분에 토론회를 가지고 반성함으로써
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마지막으로 배우게 된 아리스토텔레스의 관점에 대해 내가 다시 공부하게 될 줄 은 사실 생각하지 못했다. 교대에 들어와서 다시 공부하게 된 공리주의 , 아리스토텔레스, 칸트 중 가장 나의 관심을 끌었던 것은 아리스토텔레스였다. 아리스
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나의 네티켓 정도 14
가치검사지(탐구지) 15
가치갈등 요약지 17
도덕과 토의 교수․학습 과정안(가치갈등중심) 18
시나리오(가치갈등 상황) 21
짧은 가치 예화자료 23
소크라테스의 도덕적 판단 24
힘과 용기를 길러주는 말 25
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요약, 정리하기(교사 조언)
2. 독서 토론의 방법(수업 유형)
1) 주제 중심의 협동 학습
2) 사이버공간을 활용한 독서 토론
3) 독서 토론 게임
4) 등장 인물과 대화 나누기
5) 모의 인터뷰
6) 인물 초대석
7) 연
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