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소크라테스의 교육방법을 살펴보고 현대 구성주의 교육관과 연관성을 생각해보자.
2.플라톤의 계급주의 교육관을 살펴보고 현대의 교육에 내재한 계급주의 교육의 성격을 생각해보자.
3.현대 교육에서 선발적 교육고나의 문제를 논의해보
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생각했던 이상 국가와 다른 점도 있었으며 내 의견과 다른 부분도 있었기 때문일까?
4. 참고문헌
류종렬 외(2021), 동서양고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
이종환(2019), 플라톤 국가 강의, 김영사 플라톤의 『국가』
1. 『국가
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나요?
1. 한마디를 해도 귀 기울이게 하는 10가지 말하기 법칙
1) 법칙 1. 최대한 말하지 말 것
2) 법칙 2. 말하기 전에 손으로 적을 것
3) 법칙 10. 이해하기 쉬운 언어로 말할 것
2. 중요한 것만 남기는 요약정리의 기술
3. 맥락을 알면 핵심
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생각했던 사실이나 익숙하게 여겨온 대상 가운데 하나를 골라서, 이를 “다른 시각”에서 분석
1. 성매매
2. 성매매를 다른 시각에서 분석
1) 구조기능주의
① 사회적 측면
② 종교적 측면
③ 도덕적 측면
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마지막 페이지
2. 암시 읽기
3. 눈으로만 읽는 독서
4. 기억 속의 책
5. 글 읽기 배우기
6. 찢겨 나간 첫 페이지
7. 그림 읽기
8. 누군가에게 대신 책을 읽게 하기
9. 책의 형태
10. 혼자만의 은밀한 독서
11. 책 읽기의 은유
12. 최초의 시작은
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삶을 살면서 다시 한 번 꺼내보고 어떻게 살아가야 할지를 알려주는 마치 나침반 같은 지침서인 것 같다.
참고문헌
에우티프론 소크라테스의 변론 크리톤 파이돈 -플라톤의 네 대화 편 중 2부 소크라테스의 변론, 박종현 저, 서광사
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나리즙을 마시는 사형판결을 받았다. 그의 자기 변호 연설을 플라톤의「소크라테스의 변명」에 의해 전해지고 있다. 플라톤의 대화편 중 「크리톤」과 「파이돈」은 죽음을 목전에 둔 소크라테스의 마지막 철학적 대화들을 보여주고 있다.
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소크라테스가 죽은 뒤 그 당시로 말하면 지중해 전역에서 모여들었던 소크라테스의 제자들은 대부분 아테네를 떠났다. 소크라테스를 대신할 만한 사표로서의 스승이 없었기 때문이며, 소크라테스의 처형과 더불어 아테네는 학자나 사상가가
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크리톤이었다면 어떻게 소크라테스를 설득하려고 했을까?
2. 소크라테스는 왜 아테네로부터 탈출하여 목숨을 구하라는 친구 크리톤의 권유를 받아들이지 않았나?
3. 소크라테스가 가장 소중하게 생각한 가치는 무엇이었는가?
4. 아테네가
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나) 자연법 위배
(3) 사견-내가 생각하는 악법의 개념과 그것에 대한 근거
4. 악법에 대한 법률가의 책임 여부
(1) 법학자의 경우
(2) 재판관의 경우
5. 소크라테스와 악법
(1) 크리톤의 인용
(2) ‘크리톤’에서 나타난 소크라테스의 법사상
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