|
감각운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11세~)로 나누었으며, 이러한 단계에 맞는 교수와 학습방안이 설계되어야 한다고 주장하였다.
피아제(Piaget)의 인지발달단계를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 감각운동기
|
|
|
피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
① 직관적 사고
② 자아 중심적 사고
③ 물활론적 사고
④ 실재론적 사고
⑤ 꿈의 실재론
3) 구체적 조
|
|
|
피아제의 인지발달이론
I. 피아제의 생애
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11~15세)
III. 피아제 이론의 주요 개념
1. 도식
2. 조직화
3. 적응
4. 평형
IV
|
|
|
피아제(Piaget)의 생애
2. 주요개념
가. 도식 (schema)
나. 조직화(organization)
다. 적응(adaptation)
라. 평형
마. 자아중심성
3. 인지발달의 단계
가. 감각운동기(0～2세)
나. 전조작기 (2～7세)
다. 구체적
|
|
|
감각운동기(感覺運動期, sensori motor stage), 전조작기(前操作期, preoperational stage), 구체적 조작기(具體的操作期, concrete operational stage), 형식적 조작기(形式的操作期, formal operational stage)의 4가지 주요단계로 나뉜다. 피아제의 인지발달 이론 [Piaget\
|
|
|
피아제)의 의의
Ⅴ. 인지발달이론(피아제)의 핵심요인
1. 또래간의 관계
2. 성인과의 관계
3. 학습영역
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 특징
1. 감각 운동기 - 0～2세
2. 전조작기 - 2～7세
3. 구체적 조작기 - 7～11세
4. 형식적 조작기 -
|
|
|
감각운동기 (출생∼2세)
2. 전조작기(2-7세)
2-1. 인지발달
2-2. 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능
|
|
|
피아제 인지발달의 주요 개념
1) 도식
2) 동화와 조절
3) 평형
2. 피아제 인지발달의 주요 원리
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11
|
|
|
전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 적용 사례
Ⅷ. 인지발달이론(피아제이론)의 비평
1. Piaget이론의 교육적 시사점
2. Piaget 이론의 비판점
1) Piaget의 이론이 갖고 있는 구조적 측면에 대한 비판
|
|
|
2-2.도식(Schemes) 또는 구조
3.인지발달 단계의 이해
3-1.감각운동기 (Sensorimotor period)
3-2.전조작기(preoperational period)
3-3.구체적 조작기(concrete operational period)
3-4.형식적 조작기(formal operational period)
4.양육에의 함의
5.참고 자료
|
|
메뉴펼치기
