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시사점
1-7.참고 자료
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2-1.피아제의 인지발달 이론 개요
2-2.인지발달 이론의 주요 개념
2-3. 인지발달 단계의 이해
2-4. 교육적 시사점
2-5. 참고 자료
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발달, 창지사, 2000
Daniel O\'Connor, 송영혜 역, 놀이치료(이론과 실제), 시그마프레스, 2000
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
변창진ㆍ송명자 편저, 교육심리 인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
마가릿 보든, 피아제(Jean Piaget), 시공사,
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언어발달과 사회 정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고스키 이론에 따른 표준교육과정 자연탐구영역 개관
2. 피아제와 비고스키 이론의 교실에서의 적용 구상
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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실제,
도덕성 발달, 성역할 발달 및 청소년기 정체성 확립에 관한 아동발달의 제 측면에 관한 연구들이 수행되도록 하는 데 이 정신분석
이론이 많은 자극을 제공한 사실은 부인하기 어렵다. 두 번째로 인지발달이론으로 피아제와 비고츠키
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인지발달이론
피아제(Piaget)의 기본목적은 학습자의 인지 구조의 발달을 연구하는 것으로 지능을 유기체와 환경 사이에 일어나는 연속적인 적응과 교환이 지향하는 평형의 형태로 보았다. 또한 행동을 조작하는 체계, 개인이 수행할 수 있는
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Ⅲ. 참고문헌
1. 심우엽(2003). Vygotsky의 이론과 교육.초등교육연구.
2. 이현숙(2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰.경복논총.
3. 권대훈(2012), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
4. 강태훈 외 4명.교육심리학의 이해. 학이당, 2005.
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피아제는 인지변화를 이끄는 유기체 내의 무엇인가에 초점을 둔 반면, 비고스키는 어떻게 사회문화적 경험이 아동의 사고를 수정할 수 있는지를 중점적으로 탐구했다는 차이점이 있다. [아동발달이론] 피아제와 비고츠키의 인지발달이론
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피아제의 인지 발달이론에 따라 수업을 한다면 학생들의 발달 수준에 적합한 수업을 해야 할 것이다. 아동들은 성인 아니므로 교실에서 그들을 축소된 성인같이 대해서는 안 되고 아동의 말, 생각, 세계를 지각하는 방법, 문제를 해결하는 방
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피아제의 인지 발달이론에 따라 수업을 한다면 학생들의 발달 수준에 적합한 수업을 해야 할 것이다. 아동들은 성인 아니므로 교실에서 그들을 축소된 성인같이 대해서는 안 되고 아동의 말, 생각, 세계를 지각하는 방법, 문제를 해결하는 방
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론
지금까지 콜버그의 도덕성발달이론과 계속적 강화, 간헐적 강화, 네 가지 강화계획에 대해 알아보았다. 콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론을 기초로 하여 자신의 독자적 이 론을 정립하였다. 콜버그는 도덕적 추론의 수준은 인지 수준과
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