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인지구조를 수정하여 나를 환경에 맞추는 과정이다. 0
29 피아제의 인지이론에서, 경험적 자료를 어떤 개념적 질서에 따라 조직하고 이를 문제해결에 활용하는 능력이 발달하기 시작하는 것은 형식적 조작단계에 들어야 가능하다. x
30 프래
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접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비 단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가
3. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인지 구조 체계로의 도약을 위한의문점의 제기라는 면에 있어서는 피아제의 인지 발달론에서 그 의미를 찾을 수 있지만 동료 학습자가 교사와 같이 다른 학습자를 새로운 발달 단계로 성장하는데 실질적 도움을 준다는 면에서는 비고스키의
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인지 간단히 선언하는 활동을 하며 토론학습을 마무리 짓는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론
1. 피아제 이론의 영향
2. 콜버그 이론의 전반적 특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계의 특징
4. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 진단방법
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인지 간단히 선언하는 활동을 하며 토론학습을 마무리 짓는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론
1. 피아제 이론의 영향
2. 콜버그 이론의 전반적 특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계의 특징
4.콜버그의 도덕성 발달 단계와 진단방법
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인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
5. 도덕성 발달 6단계의 구조
6. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
7. 참고자료
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인간관의 개념과 특징
1-4.종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2-1.서론
2-2.도덕성 발달이론
2-3.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4.도덕성 발달 6단계의 구조
2-5.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2-6.참고자료
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단계별 평가척도
2) 목표의 달성정도
3) 투입인력
① 투입인력 및 투입시간의 계획과 실제
4) 시설 및 기자재 활용현황
① 주요 이용 공간 및 시설
5) 프로그램 홍보 및 자원연계
6) 집단 발달 단계에 따른 분석
9. 프로그램 효과평가
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피아제의 인지 발달 단계 7
3. 역사의식의 발달과 사회과 교육 8
Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원명 9
2. 단원의 개관 9
3. 단원의 목표 9
4. 단원의 지도 계획 10
5. 단원의 평가 계획 11
6. 지도상의 유의점 11
7. 본시학습 과정안 12
8.
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이해 - 인간행동의 심리학, 태영출판사, 2005
조성연 외, 아동발달의 이해, 신정, 2005 1. 성격형성이론 - 프로이드
2. 심리사회이론 - 에릭슨
3. 인지이론 - 피아제
4. 도덕성 발달이론 - 콜버그
5. 상징적 상호작용이론 - 미드
참고문헌
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