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기 놀이수학 교육에 대해 엄마들의 관심이 매우 높다. 교육 현장에서 유ㆍ초등학교 아동의 학부모들이 주로 물어오는 질문은 대개 다음 몇 가지로 정리된다. ① 유아기에 수학교육이 왜 필요한가? 한마디로 답하면 유아기의 수학교육은 아이
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 [수과학 교육에 대한 각 학자들의 이론 정리] 1. 피아제의 수과학 이론 (1) 인지발달 단계 이론 (2) 발생적 인식론에 근거한 수학의 교수 학습원리 (3) 발생적 인식론에 근거한 학습원리 (4) 동화와 조절 2. 비고츠키의 수과학 이론 (1)
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교육이 초등학교 준비교육이나 기능교육으로 치우치게 되어 여러 가지 놀이를 할 기회를 잃어버리게 되는 경향이 있다. 이희자 등(2001) 보육시설의 교사들을 대상으로 한 연구결과에서도, 대부분의 시설에서 수학 학습지를 사용하며 교사의
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교육 방법이 필요하다. 참고문헌 이순형 외, 영유아 수과학지도, 교문사, 2010 김상윤, 유아 창의성 교육과 진단, 공동체, 2006 문연심 외, 영유아 수과학 교육, 양서원, 2009 윤애희 외, 영유아 수학교육, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유
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교육 성공사례」 3. 라종일 『세계화 시대의 세계시민교육』1995.5. (주) 계문사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 세계사회의 환경변화와 교육적 요구 2. 세계교육의 다양성 3. 세계교육의 변천과정 4. 우리나라의 세계교육 Ⅲ. 세계교육의 목표 및
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수학교구는 무엇보다도 그에 대한 아동의 활동을 전제로 하여야 그 교육적 가치를 바르게 평가받을 수 있는 것이다. 그런데 교육은 교사가 하므로 교사에게 활동주의적 수학교육에 대한 충분한 이해가 결여된 상태에서는 그러한 교구의 사용
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교육과정은 그에 준하여 운영을 하나 수업 현장에서는 그에 따르는데 한계가 있다. 이것은 청각장애학생의 특성과 수학교과의 특성을 제대로 파악하지 못한 결과로, 수학교과 내용의 조절 및 청각장애학생의 특성을 고려한 수학교과서의 필
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특징 3. 구성주의 관점에서 피아제와 비고츠키 이론이 영유아 교수에 시사하는 점 구성주의 관점에서 영유아 수학교육을 효율적으로 진행하는 방법 가. 체험학습을 중시한다. 나. 영유아들의 자아성찰적 사고를 중시해야 한다. 다. 영유
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교육인적자원부(2005). 유아를 위한 수학교육 활동자료. 서울: 교육인적자원부. 김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱(2010). 유아수학교육의 탐구. 서울: 교우사. 계영희(2011). 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구. 수학교
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역할 6. 몬테소리 교육 방법 7. 몬테소리 교육 내용 1) 일상생활 교육 2) 감각교육 3) 언어교육 4) 수학교육 5) 문화교육 8. 몬테소리 교육에 대한 평가 1) 효과 2) 비판 9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향 【 참고자료 】
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