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초등학교 단계에서는 기초 개념을 확립하는 것이 중요하므로, 교과서 1. 초등학교 수학과 교과용 도서 활용
2. 발문 활용 전략
3. 계산기 활용 방법
4. 인터넷 활용 방안
5. 초등학교 수학과 교수학습 모형
6. 초등학교 수학과 평가
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교육 목표를 달성하는 방법적인 측면 즉, 교육내용이나 교수방법에서의 획기적인 방향 전환을 시도하고 있다는 점이다.
참고문헌
남승인, 수학적 사고력 신장을 위한 규칙성 영역의 학습 자료 개발, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2000
문영
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수학에서 가장 중요한 사고 능력 중 하나이다. 이는 주어진 문제를 분석하고, 적절한 전략을 선택하며, 해결 방법을 찾아내어 문제를 해결하는 과정에서 발휘된다. 예를 들어, 한 초등학교 4학년 학생이 수학시험에서 어떤 문제를 만났을 때,
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초등수학교육1(1), 한국수학교육학회, 1997
○ M.J.Greenberg, Euclid기하학과 비Euclid 기하학, 경문사, 2003 Ⅰ. 그리스의 기하학자 피타고라스와 아르키메데스
1. 피타고라스
2. 아르키메데스
Ⅱ. 기하학의 발전
Ⅲ. 비유클리드 기하학
Ⅳ. 18
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교육론 권재술, 김범기 외 8명 저 | 교육과학사 | 2013.02.28.
유아 과학교육 이순형(교수), 김헤라 외 3명 저 | 학지사 | 2011.03.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 발견학습이론 관점의 특징과 주요 내용
2. 예시로 통해 본 과학교육에서 브루너
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초등사회과교육, 한국초등사회과교육학회, 2001
◎ 김연식·김흥기, 무한 개념의 이해 - 칸토르의 무한 개념을 중심으로 한 역사적 접근, 대한수학교육학회 논문집, 제 3권, 제 2호, 1993
◎ 김현석, 교과 교육론
◎ 배원자, 개념학습에 관한 전형
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교육연구회지 제2권, 1997 Ⅰ. 개념도의 의미
Ⅱ. 개념도의 적용
1. 학습자가 이미 알고 있는 것을 탐구한다
2. 개념도 활동은 도로망과 같은 학습 방법이다
3. 교과서로부터 의미를 추출한다
4. 실험, 작업장, 현장학습으로부터 의미를
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나라, 2002
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근법
2. 언어교육에서 문학적 접근법의 특징
3. 언어교육에서 문학적 접근법의 교수방법
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교육적 시사점 탐구, 대한수학교육학회
최순만(2004), 수개념의 형성과정적 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원
홍채진(2011), 메타인지 능력과 자기 주도적 학습능력간의 관계 분석, 고려대학교 Ⅰ. 개념과 자아개념(자기개념)
Ⅱ. 개념
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교육인적자원부(2009), 초등학교 수학과 교사용 지도서 (2-1), 서울교육대학교 국정도서편찬위원회.
교육인적자원부(2009), 초등학교 수학과 교과서 (2-1), 서울교육대학교 국정도서편찬위원회.
교육인적자원부(2009), 초등학교 수학과 수학 익힘책
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