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이론적인 토대를 제공해 주고 있다.
참고문헌
▷ 김명희 외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
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Maslow)인본주의적 접근
6. 재개념주의
1) 재겨념주의의 이론적 기반
2) 재개념주의자의 대표적인 학자
(1) 애니얼(Eisner)
(2) 애플(M. J. Apple)
(3) 파이너(W. Pinar)
3) 재개념주의자들의 교육과정에 대한 공통적 요소
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론적 기초
1) 다중지능의 정의
2) 다중지능 이론의 특성
3) 다중지능의 8가지 선별준거
2. 8가지 다중지능
1) 언어지능(Linguistic Intelligence)
2) 음악지능(Musical Intelligence)
3) 논리수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
4) 공간지
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이론적 접근
1.정신분석적 집단상담
2.합리적-정서적 집단상담
3.행동수정적 집단상담
4.현실치료적 집단상담
5.형태주의적 집단상담
집단상담의 실제
1.집단상담의 준비
2.집단상담의 기법
3.집단과정별 상담자의 개입반응
4.집단상담의 윤리
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이론적 고찰
1. 빈곤의 개념과 특성
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤의 3가지 측면
3) 빈곤의 유형
4) 빈곤선
2. 빈곤이 아동에게 미치는 영향
3. 빈곤의 원인
4. 빈곤 아동이 경험하는 문제
5. 빈곤문제의 접근이론
III. 빈곤의 실태와 문제
1. 빈
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이론적이며 실천적인 배려가 되어 있기는 하지만 충분하지 않다. 따라서 과학의 다양한 성과를 바탕으로 더 체계적인 이론과 실천적인 틀을 구축할 필요가 있다. 우리나라 교육 제도상 특정인의 교육 프로그램을 주장하기보다는 한국의 아동
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토대. 나눔의집
조휘일ㆍ이윤로 (1999). 사회복지실천론. 학지사
전국대학 사회복지 교육협의회편 (1999). 사회복지개론. 유풍출판사
강정환 (1999). 사회복지전문요원 사회복지학. 한국고시회 I. 이론적 배경
II. 과제중심모델 적용 사례
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이론적 배경 및 선행연구 검토, 2001.
최은영, 사회서비스의 정책적 쟁점, 보건복지포럼 통권 제125호, 한국보건사회연구원, 2007.
Askheim, O., \"Personal assistance-direct payments or alternative public services. Does it matter for promotion of user control?\", Disability and Soci
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교육부터 다시 하자, 김인회, 집문당, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 변화가 의미하는 내용
2. 가족문제의 개념 및 분류
3. 가족문제의 발생원인 및 이론적 자원을 활용한 분석접근법
4. 가족문제의 구체적 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론적 배경
1. Piaget의 인지발달론
2. Bruner의 인지 이론
1) 작동적 표현 양식(enactive mode of representation)
2) 영상적 표현 양식(iconic mode of representation)
3) 상징적 표현 양식(symbolic mode of representatin)
3. Dienes의 수학 학습 이론
Ⅳ. 초등학교 수학
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