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과이다.
④ 실용적 교과들
실용적 교과는 삶의 장면에서 직접 접하는 문제를 취급하고, 지식과 기능을 사용하여 그 문제를 해결하도록 하는 것으로, 실천적이고 체험적인 학습경험을 제공하는 ‘체육’, ‘실업가정’ 교과들이다. 이 교과들
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과학수학을 비롯해 당대 전 세계 학문에 대한 특별수강 및 평생 국책 연구과제 수행
▶ 사망관련
1450년 음력 2월 17일(향년 54세)
▶ 경영관
“ 대저, 정치를 잘 하려면 전 시대 치란治亂의 자취를 살펴보아야 한다”
“ 모두가 함께 화락하는 즐
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상으로 평가하기 위해서는 평가 상황을 의도적으로 마련할 수 없는 경우가 있기 때문에 인위적이 아닌 자연적인 상황에서의 관찰법을 자주 사용하게 된다.
9. 연구보고서
이는 각 교과별로나 범교과적으로 여러 가지 연구 주제 중에서 학생의
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평가하기 위한 방법이다.
4. 찬반 토론법
사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 토론 주제를 제시한 다음 개인별 찬반 토론이나 집단별 찬반 토론을 할 수도 있다. 교사는 찬반 토론이 이루어지는 동안 자료의 다양성과
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수학과 건축
6) 19세기와 20세기의 변화
7) 석굴암과 불국사의 비례
2. 수학과 음악
1) 피타고라스 음계와 현의 길이의 관계
2) 피타고라스 음계와 주파수의 관계
3) 순정조(Just Intonation)와 순정율(Pure Temperament)
4) 바흐의 평균율(Equal Temperamen
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과 학습, 교육진흥, 제3권 1호
남승인(1999), 수학과 수업에서 컴퓨터 활용 방안, 경상북도 교육청 연수자료-교육정보화를 앞당기기
이태욱(1993), 컴퓨터 교육 원론, 교학사
조영달 외(1992), 사회과 교육에서의 컴퓨터 활용, 서울 : 교육과학사
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음악교육론 Ⅰ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일
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과 교육과정, 서울 : 교육부 고시
▷ 노명완(1991), 국어과 교육론, 서울 : 갑을 출판사
▷ 박명희 외(2001), 창의적인 수업내용 77가지, 해오름
▷ 윤양석(1983), 음악형식론, 수문당
▷ 한면희(2002), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육 학습
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수학적 지식을 동원하고 있음을 알 수 있다.[13]
결 론
피타고라스 학파에게는 수가 종교적인 의미가 있었다. ‘모든 것의 근원은 수이다’ 라는 피타고라스 학파의 신조는 음악과 건축에 지대한 영향을 미쳤다. 악기가 내는 소리의 진동수의
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가교육과정에 근거한 평가가 어려웠다고 할 수 있다. 따라서 그러한 교육과정의 내용을 구체화, 세분화하여 제시하는 것이 필요하다.
Ⅵ. 공통사회과교육 평가기준의 문제점
(1) 평가기준 역시 너무 높게 규정되어 있어 채점기준에서 교사의
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