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명확한 목표 설정
3) 점진적인 도입 전략 추구
4) 성과 수준에 대한 구체적인 정의 마련
5) 설계와 현실의 일치를 시뮬레이션 통해 검증
6) 공급기업 측면에서는 테스트베드 활용
7) 정부의 정책은 질적 향상을 도모해야 한다.
참고자료
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통신연구원.
- 이승희 (2015). 스마트농업 서비스의 시나리오 기반 접근. 한국정보통신학회논문지.
- 여육현 (2016). 스마트 팜 구현을 위한 연구동향 및 ICT 핵심기술 분석. 한국생물환경조절학회. 농업경영학
현대 농업은 IT(정보통신)·BT(바
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교육용 컨텐츠 보급을 보다 활성화할 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
◎ 금희선, 원격 교육(Distance education)에 관한 문헌 연구 : 현황 및 매체활용을 중심으로, 이화여자대학교 대학원 : 시청각교육학과, 1984
◎ 강이철, 사이버 강좌 컨텐츠 개
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기술로 지목했고, 같은 해 3월 미국은 빅데이터 주도권 확립을 위해 백악관 과학기술정책실(OSTP)이 주 -서론
1. 빅데이터의 개념
2. 빅데이터 종류와 특징분석
- 본론
1. 빅데이터 활용사례연구
1.1 해외사례연구
1) 구글
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교육환경에서 유비쿼터스 컴퓨팅은 기술의 순기능과 역기능 모두가 심대하기 때문에 철저하고 면밀한 연구가 지속될 필요가 있다고 본다.
참고문헌
「ICT 교육론」, 이태욱, 유인환, 이철현 공저, 형설출판사, 2002.
「교육과 정보화」, 주영주
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특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 실업가정과 수준별학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 교과서 내용 측면
4) 자료의 일반화 방안
참고문헌
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도덕과교육 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 사회과교육 일반화발견수업지도
1. 일반화 발견수
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과학기술정책관리연구소,
과학기술부, 과학기술연구활동조사보고서, 각년도
과학기술인력부문위원회(2001), 과학기술기본계획 - 과학기술인력부문
교육인적자원부, 교육통계연보, 각년도.
권남훈 외(1999) 정보통신 기술발전에 따른 인력수요
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규제 비교
3. 시사점 및 정책적 제언
Ⅳ. 중장기적 개선방안: 융합과 전주기적 전략 수립
1. ICT R&D와 시너지를 낼 수 있는 정책 마련
2. 융합기술개발 및 산업융합 확대 지원
3. 드론 전주기적 전략수립
Ⅴ. 결 어
Ⅵ. 참고문헌
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