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대안학교를 다닌 청소년들이 이곳이 좋아서 자신의 미래와 같다고 하여 ‘래미학교’라고 지은 것을 보고 정말 아이들과 함께 크는 학교라고 생각하였다. 지금 현재 우리나라의 교육은 주입식 교육이라고 한다면 이곳은 생각하는 교육이라
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교육하는 기관으로서 역할을 수행할 수 있다. 다섯째, 교회는 비행청소년들을 위한 치료공동체인 자조집단을 위한 장소가 될 수 있다.
(4) 대안학교
최근 학교에 부적응하는 청소년들을 위한 대한학교의 설립이 기독교계에 확산되고 있다. 대
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교육의 효과가 현실적임을 입증한 것이라 할 수 있는 바 전면교육이 모든 공교육에서도 실천되어야 할 개념으로 다가온다. 5차원전면교육은 개인 차원에서 벌일 운동이 아니고 세인고등학교와 같은 대안학교에서만 실시해야 할 이유도 없다.
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문제점 및 고민사항
일상생활에서 경험하는 문제점
외모나 이름이 이상하여 친구들로부터 놀림따돌림을 받는다.
학교나 학원에서의 불공평한 대우를 받는다.
학교 및 사회생활적응에 어려운 점
사회적 편견과 차별 때문에 생활하기가 힘들
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교육 이수 등의 형태가 아닌 다른 형태로 이들에게 생각할 수 있는 기회를 마련해두었으면 하는 생각이 들 때가 많다. 그래서 복지관 프로그램을 일종의 대안학교로서 활용할 것을 제안해본다. 비슷한 예로 인문계 고등학교에는 직업반이 있
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대안학교가 많이 설립되어 학생들이 많은 것을 보고 듣고 느끼고 배울 수 있는 기회의 장을 열어주어야 한다.
자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 방식이 현
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문제점
▶ 미혼모 문제는 미혼모 자신의 문제와 미혼모 가족의 문제로 나누어 볼수 있다.
1) 미혼모 문제
2) 미혼모가족의 문제
6. 미혼모의 요구 및 지원
1) 미혼모의 요구
2) 취업시 필요한 교육
3) 미혼모들이 가족에게 바라는 점
7. 1
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학교에 복귀시키는 일이고 또한 이와 더불어 청소년 성매매를 행할 위험에 놓여 있는 중도탈락 청소년들을 위한 복귀대책의 마련이다. 교육인적자원부에서는 중도 탈락한 청소년들을 대항으로 대안학교를 마련해 학교로 복귀시키는 일이고,
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교육비 증가는 전 가족이 외국으로 이민을 가게 만들거나 도피성 해외유학을 촉진시키는 원인이 되기 때문에 잘못된 교육환경이 곧 사회병리현상으로 연결됨을 보여 주고 있다.
3) 학교사회복지의 문제점과 과제
(1) 학교사회복지 대상층의
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대안학교의 경우에는 집으로 돌아가지 못하는 가출청소년들의 심리치료와 학교 교육을 병행하고 있지만, 이러한 시설은 극소수에 불과하다. 그리고 가출청소년들의 교화한다는 명목하에 엄격하게 설정된 쉼터의 생활수칙 또한 가출청소년
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