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고등학교 교육에서도 입시 위주의 교육을 더욱 강화함으로써 청소년기에 갖춰야 할 진로탐색, 다양한 특기적성 고양 등과는 오히려 상반되는 결과를 낳게 된다. 실제로 비평준화 지역 중학교에서는 수행평가와 내신 성적을 잘 받기 위해 사
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자립형 사립고는 지난해 8월 고교 평준화의 문제점을 보완하고 고교 교육의 다양화특성화를 촉진하기 위해 추진된 제도다. 자립형 사립고로 지정되면 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과용 도서 사용 등 학사운영에서 기존 사립고등학교에
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고등학교 전문교과목
고등학교 기술가정, 체육, 음악, 미술 등 관련 선택교과목
실업계, 기타계 고등학교 전문교과목
중학교 선택교과목
고등학교 모든 선택교과목(보통교과)
‘제한적’ 인정제
자립형 사립고, 특목고 등의 경우, 공통교
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고등학교 평준화제도는 1973년 “입시제도연구위원회”의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 31년째를 맞이하고 있다. 종전의 고등학교별 경쟁 입시제도에 비추어보면 고등학교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가
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고등학교가 개교한다. 평택 국제도시에도 특목고 등이 들어선다. 평택시는 현재 국제화지구 내에 국제학교ㆍ특목고ㆍ영어 마을 등을 설립하기 위해 10만평을 할애하고 토지 매입과 학교 신축을 위해 3000억 원의 예산을 투입하겠다는 야심찬
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고등학교는 과학고나, 국제고, 외국어고 처럼 학생 1인당 교육비가 엄청나게 높은 \'자립형 사립(공립)고\'와 학생 1인당 교육비가 \'자립형 고교\'의 20%-50%에 머무르는 보통의 공립(사립)고로 양분될 것이며 \'시장\'에 맡긴다는 발상을 명분삼
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고등학교와 달리 우리 국민이 인기 있는 대학이나 학과 입학 기준 및 절차와 관련해 가지고 있는 공정성 의식은 더욱 엄격할 것임을 짐작해 볼 수 있다. 그런데 입학사정관제는 본질적으로 국민의 그러한 공정성 의식을 충족시키는 데 어려움
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알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘자립형 사립고’에 대해 알아본다.
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고등학교를 다닐때를 생각해봐도 교육의 문제점들은 많다고 생각한다. 가장 학생들이 보편적으로 생각하는 문제점이 수능위주의 교육이다. 현재 내가 대학에서 공부를 하고 있지만 중학교, 고등학교때 배웠던 것들은 거의 다 잊어버리고 기
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개선을 위해 고등학교는 학급당 인원을 35명 수준으로 낮추고, 초 중등학교는 그와 같이 시행하라고 하였지만 그를 이행할 예산은 충분히 집행되지 않았다.
이 과정에서 교육관련 예산 절감을 위해 자립형 사립고의 도입을 앞당기게 되는 심
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