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학교급식의 학부모 인식조사, 숙명여대 전통문화예술대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무상급식이란?
1) 전면적 무상급식 2) 선별적 무상급식 3) 친환경 무상급식
2. 무상급식 도입의 배경
3. 무상급식과 학교급식의 현황
1) 무상급식
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화로 국제교류 및 해외시장 진출
o 교육용 멀티미디어 컨텐츠의 공동활용을 위한 기반환경을 구축한다.
- 학교, 가정에서 통신망, 인터넷을 통하여 교육컨텐츠를 공유할 수 있는 기반기술을 개발하여 교육청이나 학교에서 개발한 자료들이 자
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화시켰고 이차적로는 교사의 재교육 모색, 학교의 교내·교외 행사 계획, 교육매체의 재구입 등을 변화시켰다.
그러나 이러한 긍정적인 면 뒤에는 많은 문제점도 가지고 있음을 알 수 있었다. 특히 미래산업고등학교는 미래학원의 사립학교
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학교의 정체성 유지
3. 학생 선택 기회의 확대
4. 학과별 전문성 확보
5. 산업체의 요구에 부응하는 교과목 편성 반영
6. 외국어 교육의 강화
Ⅳ. 선택중심교육과정의 편성
Ⅴ. 선택중심교육과정의 운영
1. 수강 신청 및 학급 편성
1) 수
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화 관련 4대 입법 및 양허안 저지를 위한 공동투쟁본부가 2003년 1월 23일 흥사단에서 공동주최한 교육시민운동단체 교육개혁제안1 자료집, 교육부개혁, 노무현 정부 교육개혁의 출발점
김신복(2000), 교육부총리제 도입 방안, 정책연구 제103집,
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고등학교는 초․중등교육법에 근거하고 있다. 이 법은 학교를 국립•공립•사립학교로 구분하고 초등학교와 공민학교, 중학교와 고등공민학교, 고등학교와 고등기술학교를 각각 동일 레벨로 분류하고 있다. 1. 학교 밖 환경
2.
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사립 초중등학교 운영 체제를 유형화하여 선별 지원육성
희망하는 사립 중고등학교에 학생 선발권 부여
사립 학교법 개정
사학에 대한 재정 지원 강화
사학 교원의 신분 보장
4) 대학 입학 제도 개선
초중등학교 교육의 파행적 운영을 조장
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학교행정가는 학습지도안과 같은 계획서를 통한 감독권한만 있을 뿐 교사들의 수업화돌에 대해서는 직접적인 권한을 갖고 있지 못하다.
(2)조직화된 무질서
Cohen과 Olsen은 교육조직이 다음과 같은 특성을 지니고 있다고 하여 이를 ‘조직화돈
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학교급식교육의 효과를 극대화시켜 학생 평생 건강에 기여하고, 영양이 균형 잡힌 식단을 작성하여 초·중·고등학생이 영양이 균형 잡힌 식사를 할 수 있게 하여야한다고 명시 되어있다.
교육부는 2005년 11월 교원평가제 시범 도입을 발표하
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2. 학교보건의 발전방향과 양호교사의 역할
3. 학교보건의 발전방향
4. 학교보건의 발전방향과 보건교사의 역할
5. `학교보건의 발전방향`
1. 학교보건 실태조사 결과
2. 고교생 건강실태조사 결과
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