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고등학교 / 자율학교, 자립형 사립고등 학교 / 방송통신고등학교 / 근로청소년을 위한 특별학급
5. 특수학교
① 목적 : 신체적ㆍ정신적ㆍ지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에 게 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에 준하
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제도의 역할분담
1. 역할 분담으로서 분권화와 보충성의 원칙
2. 교육에 관한 개인과 정부간의 역할분담과 문제점
3. 교육에 관한 정부상호간의 역할분담과 문제점
Ⅶ. 향후 지방교육자치제도의 개선 방안
1. 기본적으로 학교 시설과 운영
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학교의 전 교과서가 검정화 되면 중등학교는 명실공히 검정 교과서 체제를 갖추게 된다. 따라서 검정 교과서 제도를 통해 다양하고 질 높은 중등학교 교과서가 개발활용될 수 있도록 관련 법규와 제도를 확립시켜 나가도록 한다. Ⅰ. 교육
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책의 쟁점. 2002. 윤정일. 교육과학사 [1] 서론
1. 연구동기: 입시문제와 한국 전반적 교육문제와의 유기성
2. 문제제기: 현재 한국 교육의 방향을 결정하는 입시 위주의 교육
3. 연구방향설정: 한국의 대학 입시제도의 문제점들과 그 원인
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책의 쟁점. 2002. 윤정일. 교육과학사
*목 차
1.서론
2.본론
1.한국의 입시제도
(1)우리의 공교육과 더불어 ‘한국 교육의 실패’를 빚어내는 입시제도
(2)입시제도의 변천사와 각 제도별 개혁원인 및 문제점
(3)현행 입시제도의 탄생과 문제점
2.
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고교 평준화 정책은 이처럼 교육 적합성 원칙을 위반할 가능성을 다분히 지니고 있다고 할 수 있다.
우리사회의 새로운 교육문화를 도출하고, 고등학교 평준화 정책의 개선방법을 모색하기 위하여 자립형 사립 고등학교와 특성화 학교 실천
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책 및 현황
2)우리나라 주요정책 및 현황
Ⅳ. 신자유주의 교육정책의 결과
1)외국의 사례
2)한국
Ⅵ.신자유주의 교육개혁에 대한 비판
1) ‘불가피론’
2) ‘하향 평준화론’
3) ‘배타적 엘리트주의’
4) ‘소비자 주권론’
5) ‘무한경쟁론’
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학교로 몰리게 된다. 이와 같은 학교의 차별화는 교육 기회 균등이라는 헌법 조항에도 어긋나는 일이다. 그런데 자립형 사립고의 도입 취지를 무시하고 넘어가서는 안된다. 교육의 다양화와 개별화는 보편화 교육 시대에 필요하다. 곧 해결책
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학교교육의 정상적 운영을 해나간다면 이러한 불신을 해소시킬 수 있으며 평준화 제도에 대한 거부감이 줄어 들 것이다. 지역적, 기술적 문제점으로 전체 정책의 근본을 흔들게 된다면 더욱 심각한 문제가 나타날 것임은 자명하다. 고등학교
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학교교육의 정상적 운영을 해나간다면 이러한 불신을 해소시킬 수 있으며 평준화 제도에 대한 거부감이 줄어 들 것이다. 지역적, 기술적 문제점으로 전체 정책의 근본을 흔들게 된다면 더욱 심각한 문제가 나타날 것임은 자명하다. 고등학교
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