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생각
2. 소극적인 삶에서 적극적인 삶으로
- 우리의 생각
3. 가족치료(관계 회복)
- 우리의 생각.
* 클라이언트가 자신의 내면을 들여다 볼 수 있는 과제 제시
-그림그리기, 녹음하기
◆초상화 그리기, 상담내용 녹음
▶목적
▶목표
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대한 부모들의 관심이 어릴 때는 어땠나? 꿈은, 연상하면?
(4회)관계가 어떻게 될 때 주로 그런 걸 느끼나? 너 스스로에 대해서는 어떻나?
(5회)꿈에서 그 부당한 역할에 대해 떠오르거나 연상되는 것은? 어릴 때 부모관계에서는? 상담시간에 와
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개입과정
3) 개입기법
≪클라인언트중심모델의 장점과 약점≫
장 점
약 점
[사례개입]
1. 아이의 자신감 회복
2. 소극적인 삶에서 적극적인 삶으로
3. 가족치료(관계 회복)
* 클라이언트가 자신의 내면을 들여다 볼 수 있는 과제 제시
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대한 평생교육 정책의 성공여부는 바로 이 입시제도의 개혁에 달려있으며 이를 조속히 해결해야 한다.
Ⅸ. 결론
공식적인 학교교육이 시작되고 교육에 평등 이념이 도입되면서 여성교육도 더불어서 발전하게 되었다. 특히 60년대 후부터는
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학교 (1996)
손정아. 「사회공포증이 있는 청소년들의 인지행동집단치료 효과」. 인지행동치료 1권 1호, (2001) I. 불안장애
1. 일반화된 불안장애(GAD : generalized anxiety disorder)
1.1 정의
1.2 증상과 분류 (DSM-Ⅳ)
1.3 발생원인
1.4 치료법
1.5 사례
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대한 연구 <학위논문> 1998
아동복지시설의 보호사업의 문제점과 개선방안에 관한 연구
중앙대학교 사회개발 대학원 김영사 (1989)
장인협, 「아동복지」,서울대학교 출판부, 1988.
송정부, 사회복지학연구, 서울, 법지사, 1999 ● 개 요
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학교환경
V.아동복지의 원칙과 기능
1.아동복지의 전제조건(前提條件)
2.아동복지의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
V.아동복지사업의 실제
1.아동인구추이
2.아동복지관련조직 및 법규
3.상담사업
4.가정보호제도
5.시설보호제
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대한 정 보제공
-클라이언트는 스스로 규칙적으로 약물을 복용하고 있으며 약물 복용의 필요성과 중요성을 인식하고 있다.
-자신의 병적 상태에 대해 사례관리자와의 상담이 가능하 다.
가족간의 긍정적 관계를 강화한다.
-가족교육
-가정방
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건강문제
< 청소년기의 특징 >
1. 신체적 발달
2. 지적 발달
3. 사회정서적 발달
< 학교에서 일어날 수 있는 건강문제 >
1. 일반적인 건강문제
2. 응급을 요하는 건강문제
< 청소년기의 정신문제 >
< 청소년과의 상담방법 >
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학교생활에 대한 대화를 많이 나눈다.
◆치료
△가족치료=의사와 부모, 등교를 거부하는 아이가 다면적인 상담을 통해 아이가 불안해하는 원인을 찾아야 한다. 집안 분위기가 원인이 되는 경우가 많으므로 가족치료는 많은 도움이 된다.
△놀
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