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관리의 기본이라는 MBO를 제대로 실행하는 것이 필요하다.
기본이 제대로 실천되지 않는다면 아무리 좋은 기법과 방법론 그리고 도구가 있다고 하더라도 그것은 사상누각에 불과할 것이기 때문이다. 1. 들어가며
2. 전략적 목표설정의 프
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고과
Ⅲ. 기법에 의한 분류
1. 전통적 고과기법
1) 서열법
2) 강제할당법
3) 대조법
4) 업무보고법
2. 현대적 고과기법
1) 중요사건서술법
3) 행위관찰고과법(BOS)
4) 목표관리법(MBO)
5) 자기신고법
7) 면접법
Ⅳ. 결
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관리체계의 중요성이 강조된다.
목표관리는 상사와 부하가 공동으로 목표를 설정하는 공식적인 참여 프로그램으로 이것의 성공을 위해서는 조직적 수행, 시간, 자원, 정교한 조직기법에 조직전체의 참여가 필요하다. 목표관리(MBO)
Ⅰ.
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지니고 있다. 교육재정의 기법
I. 성과주의 예산제도
II. 기획예산제도
1. 기본계획작성
2. 세부계획작성
3. 예산편성
4. 체제형성
III. 영근거예산제도
IV. 표준교육비
V. 목표관리(MBO)
VI. 비용-편익분석과 비용-효과분석
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목표관리법(Management by Objectives, MBO)
6.8 평가센터법(Assessment Center)
7. 다양한 성과 평가의 활용
7.1 목표관리제도(MBO:Management by Objectives)
7.2 다면평가제도
8. 효과적인 성과평가 관리
8.1 평가기법 관리
8.2 다양한 평가자
8.3 평가
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목차(目次)
제 1절 학교경영의 의의
제 2절 학교경영의 편제
제 3절 학교경영의 방향
제 4절 학교경영의 기법
제 5절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관리
제 6절 학교의 사무관리
제 7절 학교운영위원회 관리
제 1절 학교경영의 의의
1. 학교경영의 개
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학교 - 신현만, 위즈덤하우스, 2006
변화의 중심에 서라 - 손욱, 크레듀, 2006
삼성의 팀 리더십 - 신원동, 한국경제신문사, 2005
성공하는 삼성의 변화관리 - 강상구, 어드북스, 2005
삼성신화의 원동력 특급인재경영 - 김영안, 이지북, 2004
삼성과
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학교경영의 개념
2. 학교경영의 성격(학교교육이 지향해야 할 입장)
3. 학교경영의 영역
4. 학교경영의 원리
5. 학교경영의 과정
6. 학교교육 목표설정과 목표관리
7. 단위학교 책임경영제
8. 주요 선진국의 단위학교 책임경영제
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욕구의 유형
1) 규범적 욕구
2) 느껴진 욕구
3) 표현된 욕구
4) 비교적 욕구
VI. 목적설정과 개입전략
1. 목적과 목표
2. 목적설정
3. 목표
4. 개입전략
5. 자원의 결정
VII. 프로그램 관리기법
1. MBO
2. PERT
3. GANTT
* 참고문헌
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경영계획의 유형
가. 계획의 사용기간에 따른 유형
1. 임시계획
2. 상시계획
나. 계획의 조직적 범위
다. 계획기간에 따른 유형
라. 기타의 계획 유형
III. 계획수립의 단계
IV. 성공적인 계획수립
V. 목표관리(MBO)
* 참고문헌
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