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하는 기회를 가짐으로 해서 그동안 잊혀졌던 교육적 근본이념을 회고하고 성찰할 수 있는 관점에서 중요한 가치가 있다.
4. 교육과정연구에서 생애사 텍스트의 시사점
(1) 우리나라의 교육과정 연구에서도 학교교육과정과 관련된 다양한 참
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교육비 부담 증가
학교교육이 국가나 사회 및 학부모, 학생의 현실적인 수요와 기대를 충족시
키지 못하는 것에서 오는 학교 실패현상으로 일부 학부모들은 자녀들의 부족한
교육을 사교육으로 보충하기 위해 어떤 험한 일도 마다 않는 경우
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하지 않으며, 충고자, 상담자, 동반자의 역할만 한다.
4) 평생사회교육의 확대
① 학교 밖 교육의 현황
- 학교 밖의 교육은 사회교육의 급속한 성장으로 학교교육과 대등한 수준에 와 있다.
② 교육개념의 재정립 요구
- 전통적인 학교 본위 교
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하는 데 주안점을 두고 있다. 이종재 원장님은 교원인사제도 혁신의 목적이 무엇인가, 더 근본적으로는 학교교육의 역할과 기능은 무엇인가에서부터 논의를 전개하고 있고, 노종희 교수님은 ‘교장은 누구이며, 교장으로서 직무를 성공적으
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학교를 어떻게 살릴 것인가, 전교조 참실 토론자료집, 99.9/30
2. 신영복, 존재론에서 관계론으로, 우리교육 98년 6월호
3. 신영복, 나의 대학시절, 녹색평론 99년 9-10월호
4. 김우창, 바다와 자연의 과학·정치경제·형이상학, 녹색평론 99년 11-12월호
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하다. 학교사회사업의 기본개념
학교사회사업의 기본개념1
<학습목표>
<학습내용>
1.학교사회복지의 구성요소와 원칙
1) 구성요소
2) 원칙
2. 학교사회복지와 유사한 개념
1) 아동복지
2) 청소년복지
3) 학교복지
4) 교육
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하다. 그러한 의미에서 학교문화의 개혁은 사회변화를 전제한다.
우선 청소년을 독립된 인격체로, 사회의 동반자로 인식하는 파트너십이 필요하다. 더불어 학교외 장면에서 청소년들의 삶에 건강함을 줄 수 있는 학교 외 교육체제를 정비하
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하였다.
자녀양육과 관련하여 사회적으로 지원하고 있는 분야는 크게 아동의 삶, 자녀를 둔 여성의 삶, 가족지원 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 특히 자녀를 둔 직장여성들이 가정과 직장생활을 병행(Vereinbarkeit)할 수 있도록 노력하고 있다.
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교육, 그리고 이데올로기 비판과 주입이 목적이 아닌, 인권에 기반을 둔 문제제기식의 학교교육과 시민교육을 꾸준히 해야 할 것이다. 이것은 학교와 정부의 몫일 뿐만 아니라 인권운동·시민운동단체의 몫이기도 하다. 그리고 시민사회에서
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에서 다른 문화 전통에서 찾을 수 없거나 서양의 것보다 뛰어난 보배를 가려내고 보존하며 더욱 키워가야 함을 의미한다. 이러한 관점에서 초등학교육과정은 전통문화 교육의 필요성을 지속적으로 강조해 왔다.
우리 문화를 올바르게 이해하
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