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에서는, 구성주의 교육으로서 새로운 전개를 보이고 있다. 구성주의란 지식은 수동적으로 받는 것이 아니고, 어린이가 능동적으로 구성한다는 입장에 선 이론으로서 피아제 이론이 그 기반으로 되어 있다. 그리고 이 관점에 기초하여 짜여 진
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에서는, 구성주의 교육으로서 새로운 전개를 보이고 있다. 구성주의란 지식은 수동적으로 받는 것이 아니고, 어린이가 능동적으로 구성한다는 입장에 선 이론으로서 피아제 이론이 그 기반으로 되어 있다. 그리고 이 관점에 기초하여 짜여 진
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학교 교육공학과 <21세기 교육방법 및 교육공학> 교육과학사
이칭찬 신민희 <신교육방법 및 교육공학> 동문사
임정훈 상호작용 관점에서 조망해본 웹기반 교육의 이론적 기저 1999
조영태 구성주의와 교육공학 :비판적 검토 2001
강명희
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하기도 한다. 자아정체성에 대한 고민이 어느 대학을 갈 것인가, 어느 직업을 선택할 것인가에 대한 생각으로 이해되고 있는 것이기도 하다.
⑤ 학교의 자아정체성 교육
이 문항에서는 실제 학교 현장에서 어떤 유형의 교육이 행해지는지 알
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에서 다룬 개념들을 통해 논리적인 근거를 마련하고, 사회적 불평등, 기회 균등, 교육의 사회적 역할에 대한 자신의 의견을 명확히 제시할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학. 한국방송통신대학교 출판부.
남지원 (2
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관련이 크므로, 중소기업은 부가가치 높은 생산체제로 전환되고, 공업계 고교는 고급 생산인력을 양성하는 초기 과정으로 자리를 잡아야 할 것으로 생각된다.
3. 지역별학교별 교육과정 활성화 유도
1) 지역 산업의 인력수요 반영
지역 유망
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학교가 학교답기 위해 조성되어야 할 ‘학교 공간’의 조건에 대해 교육학적예술적철학적 관점에서 논의한 이 책을 거름삼아, 문화가 다른 사람들이 서로 공유할 수 있는 ‘한국어 교실’을 구상하며 보고서를 바친다.
참고문헌
김미실문정
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교육과학사 ((2002).
* 자본주의와 학교교육. 보울즈(Bowles)와 긴티스(Gintis). 이지환 역. 전남: 사계절 출판사 (1986).
* 교직 '교육의 사회적 기초' 수업. 김한분 교수님 자료. 1. 서론
2. 교육과정 사회학
3. 잠재적 교육과정 (급진적 관점)
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하기 어렵다. 한편 지금껏 다문화가정 자녀문제에 대응하는 데 있어 부모는 항상 이선에 머물러 왔다. 과제가 생길 때마다 정부가, 지자체가, 지원기관이, 학교가 나서서 우선 ‘개입’함에 따라 자녀발달과정에서 제기되는 구체적 과제를 적
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하는 교육에서는 학생들의 관심과 흥미, 기호, 사유 및 행동 양식 등에 깊은 관심과 주의를 기울이고 이해해야 한다. 나아가 교육의 과정에 적극적으로 참여시켜 그들이 지닌 비판적 능력과 창의성 그리고 상상력을 충분히 신장, 발현할 수 있
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