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학교 숙제 중심으로 짜일 것이 아니라 체험활동, 생활지도, 특기, 적성 교육 사회성 지도 등 학업시간에 배우지 못하는 다양한 프로그램으로 이루어져야 한다.
4. 참고문헌
권동택, 「현대 초등교육 관점에서의 국민교육의 의미 분석」, 『학
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관련하여 대한제국과 광무개혁의 성과에 대해 비판적인 분석을 하는 학자들이 나타나면서 이 시기에 대한 학계의 관점은 여전히 다양한 시각이 존재함을 알 수 있다.
이와 같이 학계의 연구 동향은 비슷한 시기에 활용된 초등학교 역사 교과
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하고, 어떤 단계는 다른 단계와 구별하여 독특한 개념 설정이 어려운 경우도 있다. 따라서 인지발달단계 그 자체보다는 이론의 본질에 대해 우선적으로 논의할 필요가 있다. 학습과 관련된 이론의 본질은 Piaget의 이론은 수학교육에서 유아들
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하고, 어떤 단계는 다른 단계와 구별하여 독특한 개념 설정이 어려운 경우도 있다. 따라서 인지발달단계 그 자체보다는 이론의 본질에 대해 우선적으로 논의할 필요가 있다. 학습과 관련된 이론의 본질은 Piaget의 이론은 수학교육에서 유아들
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교육적 과정에 대하여 사회적 관심을 제공하는 데 상당한 기여를 하였다. 또한 참여 관찰, 민속지적 방법 등과 같은 질적 방법을 사용하여 학교에서 일어나는 일에 대한 체계적 이해를 가능하게 하였다는 의의가 있다.
그러나 해석적 관점에
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교육이란 미디어 속의 내용에서 성차별적인 내용이나 성폭력적인 내용 등을 인지하고 올바른 판단을 할 수 있는 능력을 길러주는 교육을 의미한다. 따라서, 청소년의 성인지감수성 향상을 위해서는 성에 대한 미디어 정보를 비판적으로 이해
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교육이 토의식 수업을 통해 진행되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인간과교육 중간과제물 “1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으
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하며, 효과와 함께 관련된 변인들을 연구함으로써 통합교육에서 나타나는 문제점들을 개선해 나가야 할 것이다.
셋째, 통합교육을 위한 교사의 자질 향상은 성공적인 통합교육에 꼭 필요한 전제조건이다. 일반학교의 대부분의 교사들은 장
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하며 비판적인 탐구를 수행할 수 있는 기술과 의지의 바탕 위에서 개발된다고 강조한다. 즉 자신이 하고 있는 교육활동을 향상시키려면 교사는 ‘탐구적 자세’를 취해야 한다는 것인데, 탐구적 자세란 자신이 하는 일을 체계적이고 비판적
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교육과정을 제공하여 어문계 진로준비를 돕는 교육과정 특성화학교로 지위 변경하는 것이 바람직하다. 정부 또한, 교육과정 특성화에 충실한 학교를 위한 제언이 필요하다. 초·중등 교육법에서 현행 등학교 조항(시행령 90조)을 없애고 특성
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