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교육의 가장 중요한 핵심일 것이다.
미디어 교육의 미래는 미디어 교육이 얼마큼 위로부터의 일방적인 것이 아니라 밑으로부터의 자발적이고 비판적 성찰과 훈련에 의해 장기적이고도 집요하고 그리고 지적인 요구를 학교에서 교사들의 협
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교육비특별회계로 전입되던 법정비법정전입금 항목은 자연적으로 필요 없게 된다. 한편 세출에서는 그 동안 교육비특별회계로 관리되어 오던 것은 일반 지방세출의 교육관련비 세출항목으로 내재화시켜 다른 공공서비스와 연계시켜 공급하
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15. 의사소통모형
16. 지도성의 유형 - 지도성 연구의 접근 방법
17. 조직분류
18. 학교조직풍토 - 심리학에 기초
19. 학교조직의 특성
20. 조직과 갈등관리
21. 교육조직 관리기법 - 예산편성이론
22. 정책결정모형 - 의사결정 이론 모형
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관련해 생각해 본다면, 우리 아이들은 현재도 소비자의 한 사람이고, 앞으로 졸업을 하고 나면 소비자로서의 모습은 더욱 강화될 것이다. 그렇다면 학교에서는 소비자로서의 권리와 소비자로서의 올바른 소비 습관에 대한 교육이 제대로 이
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교육진흥법제정에 관한 연구 아동보육의 관점에서」,
서울대학교 대학원 석사학위논문, 1987.
김종해, \"영유아보육 발전을 위한 행재정적 지원방안\", 우리아이들의 보육을
걱정하는 모임, 「21세기 영유아보육」, 한울, 1993.
김진이, \"영유아
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교육이란 우월한 자가 열등한 자를 가르친다\'는 근대적 사고가 뒷받침하고 있다. 이러한 관점에서 학생들의 자치권이란 단지 \'공부하기 싫은 학생들의 땡깡\'과 다름아닌 것이 되어 버린다. 많은 학자들과 이론들은 바로 이러한 관점이야말
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에서 교육과 경험과 노력이 녹아 들어가야 한다. 또한 작용하는 요소들이 다양하기 때문에 우리의 가정과 학교와 사회와 문화가 함께 움직여야 한다. 각기 개성의 발현과 표현을 장려하고 사람, 학교, 지역들이 일련의 분야에서 특화 되는 것
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하지 못하는 삶은 이미 살아 있는 삶이 아니라고 했고, 교육은 곧 새로운 경험 속에서 끊임없이 성장을 이루어 가는 활동을 뜻한다고 함
- 교육은 청소년기에만 이루어지는 학교 교육만이 전부가 아니라, 가정과 사회에서 이루어지는 비형식
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하지 못하는 삶은 이미 살아 있는 삶이 아니라고 했고, 교육은 곧 새로운 경험 속에서 끊임없이 성장을 이루어 가는 활동을 뜻한다고 함
- 교육은 청소년기에만 이루어지는 학교 교육만이 전부가 아니라, 가정과 사회에서 이루어지는 비형식
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하지 못하는 삶은 이미 살아 있는 삶이 아니라고 했고, 교육은 곧 새로운 경험 속에서 끊임없이 성장을 이루어 가는 활동을 뜻한다고 함
- 교육은 청소년기에만 이루어지는 학교 교육만이 전부가 아니라, 가정과 사회에서 이루어지는 비형식
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