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하고 민주적으로 운영되어야 한다면 사립학교 운영위원회의 심의의결기구화는 가장 먼저 선행되어야 할 과제이다.
4. 학교운영위원회 학부모위원의 직접 선출제도 확립
초중등교육법 시행령 학교운영위원회 위원 선출 관련 조항에 교원위원
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교육론 대신에 신발전교육론으로서 인적자원개발론이, 근대화 대신에 지식화가 자리하였다는 점이다.
Ⅷ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생교육의 개념이 불분명하다
교육을 헌법 제31조에서는 학교교육과 평생교육으로 구분하고 있고,
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하는 것이 필요하다 하겠다. 이것은 학교교육의 역할을 어떻게 재정립할 것인가, 신자유주의적 원리에 의한 학교교육의 변화를 어떤 관점에서 어떻게 해석할 것인가 등에 대하여 전망적인 비전을 지니는 것이 중요함을 의미한다. 주요 청소
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하는 것이 필요하다 하겠다. 이것은 학교교육의 역할을 어떻게 재정립할 것인가, 신자유주의적 원리에 의한 학교교육의 변화를 어떤 관점에서 어떻게 해석할 것인가 등에 대하여 전망적인 비전을 지니는 것이 중요함을 의미한다. 주요 청소
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하는 것이 필요하다 하겠다. 이것은 학교교육의 역할을 어떻게 재정립할 것인가, 신자유주의적 원리에 의한 학교교육의 변화를 어떤 관점에서 어떻게 해석할 것인가 등에 대하여 전망적인 비전을 지니는 것이 중요함을 의미한다. 주요 청소
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교육현상의 기초가 됨으로써 실질적인 내용을 항시 사용 할 수 있도록 충분히 숙지하고 있어야 한다. 여섯째, 정보사회에서 자료의 중요성을 깨닫게 하고, 자료를 가공할 수 있는 능력을 길러야 한다.
2. 일반 교육(초등학교 정규교육을 제외
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교육구 단위의 독자적 교육과정모형이 개발운영되도록 지원하여야 한다.
(4) 정과체육수업의 강화
미래사회에서는 스포츠의 역할이 더욱 더 증대될 것이므로 학교 정과체육 시간수의 증가가 요구된다. 국민학교 단계에서는 현행 주당 평균 3
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하는 것으로 이러한 의식화 기능교육이란 인간화 교육으로써 교사와 학생이 문제에 대해 비판적으로 접근한 것이다. 프레이리는 의식의 함양이 교육의 핵심이 되어야 한다고 주장한다. 학교는 의식화교육을 해야 하며 기존의 은행저금식 학
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에서 절대적인 영향력을 행사하는 논리로 자리잡은 지 이미 오래 전부터라고 할 수 있다. 그러나 이러한 입장은 때로 교육의 전문성을 강조하는 교육의 논리와 상충되어 교육계의 반발을 야기하고 있는 것도 사실이다. 제주동초등학교 교감
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등의 감소가 사회적 불평등의 감소를 이루지 못한다는 것이다.
⇒ 학교교육이 사회이동에 결정적 상관이 있는 것은 아니다.
Ⅷ. 교육의 발전 과제
교육의 본질적인 가치는 개인의 인격완성과 자아실현을 통해 국가사회의 이상을 실현하는데
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