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교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교
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교육 문제는 사회적으로, 제도적으로 뿌리 깊이 박혀 있어서 하루아침에 개선되기 힘들다. 깊게 뿌리박힌 사회와 제도를 바꾸기 위해서는 우리의 의식부터 바뀌어야 한다. 많은 학부모와 학생들은 공교육에 대한 불신을 가지고 있다. 사교육
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제도적, 재정적 지원
통합교육을 실시하려면 학교가 지역사회 및 학교의 특수성을 고려하여 통합교육과정을 운영할 수 있는 자율권이 확대되어야 하며 학교장에게 통합교육 실시에 필요한 인적자원과 시설을 적시에 확보할 수 있는 재량권
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교육정책의 과제와 전망, 한국문화사
김기언(2007), 한국 교육정책과 예산, 한국학술정보
김미란(2008), 사교육 의존도가 낮은 학교특성 분석 연구 : 일반계 고등학교를 중심으로, 한국교육개발원
김일혁(2007), 사교육비 조사 방법 개선 연구, 한
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제도와의 연계를 통한 경호직무분야 현장수요를 반영하는 대학교육 운영체계 구축.
(2) 경호직무분야의 정부기관 및 민간기관에서 원하는 실질적 교육과정 도입.
(3) 국제경호협회 취업유관기관 협조로 취업정보 습득용의.
(4) 직무수행능력
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제도적으로 연수체제를 정비해야 할 것이다.
참고문헌
교육법전편찬회 편(2003), 교육법전, 교육주보사
김기태, 조평호(2003), 미래지향적 교사론, 교육과학사
김영배(2000), 초등교사의 현직연수에 관한 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원 석
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입시위주 교육과정 자체가 변해야겠지만 내일 당장 그것이 바뀔 수 없는 현실에서 우리는 학생들에게 단순 입시가 아닌 더 많은 것을 보여주고 느끼게 해주는 일을 해야 한다. 학교선생님들이 입시 때문에 단순 대학의 정보만 나열한다면 그
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교육과정과 생활지도의 전문가가 되도록 자질을 함양시켜야 한다. 이를 위해서는 교사 스스로가 끊임없이 자기 연수를 하고 부단히 실천해야 하며 교사들을 위한 다양한 연수프로그램을 마련해야한다. 아울러 대학 입시제도를 개혁하고 교
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재정적 지원이 이루어져야하며 이를 위해서는 영재교육에 투자를 0순위로 두고 국가적 차원에서 재정지원이 이루어 져야 할 것이다.
참고문헌
영재교육 프로그램의 설계 및 교수전략
관동대학교 ㆍ 김희배
과학 영재교육 담당 교사의 역할
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교육개발원, 2003)
김해지역 고교평준화 시민연대회의(www.reschool.or.kr)
원주지역 고교평준화 추진위원회(www.wjschool.org)
논문 : 고교평준화 논쟁(교육비평사 이철호)
논문 : 기로에 선 평준화 : 고교평준화 제도의 전개과정 (교육비평사 강대중)
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