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2024학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)
교과목명
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학교사회복지론
학번
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성명
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연락처
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과제유형
(공통형/지정형)
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공통
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과제명: 1. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명
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학교사회복지실천에서의 지역사회자원연계방안에 관한 연구 ’/ 상주대학교 산업대학원 : 사회복지학과 사회복지전공 2008. 2/ 김성옥
http://sclib.dcollection.net/public_resource/pdf/000000302305_20220512163140.pdf
- ‘학교사회복지론’ / 휴넷강의노트
- 시흥
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론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거의 비교 설명과 학생맞춤통합지원 정책에 대해 서술해 보았다. 교육복지우선지원사업은 교육에서의 다양한 격차 문제에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처하고, 가정 배경과 관
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사회복지의 목표와 방향을 정하고, 정책 수립과 서비스 제공에 영향을 미치며, 사회적 변화와 개인의 복지 향상을 위해 노력하는 사회복지 전문가들의 행동 원칙입니다.
2. 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
2.1 개별지원적 관점&nbs
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학교폭력 발생사실을 은폐하는 것은 물론이거니와 피해학생에 대한 보호조치만의 강화 혹은 가해학생에 대한 무관용주의적 처벌의 강화가 학교폭력 문제 해결의 근본적인 방법이 될 수는 없다는 것이다.
학교사회복지적인 관점에서 학교폭
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사회문제부터 해결하고 사회복지사들을 채용하고 활용하는 것을 우선시 한다면 이들이 현재 지적하지 못한 문제점들을 해결할 수 있으리라 생각한다.
3. 결론
본 글에서는 우선 학교사회복지에 대해 알아보았다. 학교라는 특수한 사회는 상
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학교와 지역사회의 통합된 지원을 받아 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 환경을 조성하고 있다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지는 학생들이 학교와 지역사회에서 직면하는 다양한 어려움을 해결하고, 건강한 성장을 지원하기 위한 중요한 실천 분
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학교에서 학교사회복지 실천방법은 ’방과 후 지도‘와 ’여가선용‘을 지도하기 위한 실천 방법으로 청소년 자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들
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학교사회복지 실천의 전문성을 지속적으로 향상시키기 위해 꾸준한 학습과 연구를 병행하고자 한다. 생태체계 모델에 대한 이론적 이해를 깊이 있게 발전시키고, 실천 경험을 통해 얻은 지식과 통찰을 체계화하여 전문적 실천 지식을 축적하
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왜 심각한지, 이에 대한 원인은 무엇인지 분석하고자 한다. 마지막으로 사회복지적인 개입방안과 예방 방안에 대해서 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응‘ 문제
① 문제인식
필자가 생각할 때 한국의 최근 학교에서
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