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론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이해
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
2. 광명동초등학교의 특성 및 광명시의 지리적·문화적·경제적 특성
1) 광명동초등학교의 특성
2) 광명시의 지
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학교 내에서도 인권이 존중되고 지켜져야 합니다. 이 논문에서는 학생의 인권의 유형과 내용에 대해 살펴보고, 학교사회복지사가 어떤 역할을 수행하여 학생의 인권을 보호하고 지원할 수 있는지에 대해 논의하겠습니다. 서론
학생의 인
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사회적 인증을 공고히 하 는 데 있어 홍보마케팅은 매우 중요하고, 효과적일 수 있다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회
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임상사회사업가의 역할로서, 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료전문가로서, 학생문제의 원인을 명확하게 사정하고 이에 따른 치료를 제공한다. 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제의 원인을
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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2015.02.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 당면한 사회문제 서술
2. 당면한 사회문제인 학교폭력을 사회복지정책으로 해결한 사례
3. 학교사회복지사의 영역과 그에 따른 역할
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론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.12.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교사회사업의 가장 시급하고 중요한 쟁점이 무엇이라고 생각하는지 본인의 의견을 기술하기
2. 학교사회복지사의 영역과 그에 따른 역할
Ⅲ.
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론
Ⅱ. 학교사회복지의 이해
1. 학교사회복지의 개념 -
2. 학교사회복지사의 역할수행
3. 학교사회복지의 목적 및 필요성
4. 학교사회복지의 역사
Ⅲ. 학생 청소년과 학교 교육 현장
1. 학생 복지를 위한 서비스 현황
2. 학교 사
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사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현,
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학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방추방하기 위한
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학교사회복지학회.
임경실(2005), “학교사회복지사의 역할에 관한 연구 -전개유형별 사례중심으로”, 국민대학교 석사학위논문.
한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소(2006), 학교교육과 복지. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사
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