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문제점------------------------------7
7. 자살문제에 대한 학교사회복지사의 개입---------------------------8
Ⅲ.결론 --------------------------------------------10
-참고자료 -----------------------------------------------11
-관련기관 ------------------------------------------11
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전여고 (대전)
2004 ～ 2005
사회복지
공동모금회
도봉중 (서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중 (서울)
2005
현대중 (울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에 계약직 교원으로 고용 , 배치함
학교 기능
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학교사회복지사의 업무 효율성과 사명감도 결여 되는 것이다. 진정 학교문제를 해결키 위해서는 학교사회복지사에 대한 법적 지위를 강화해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 청소년 비행문제라 할
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학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
참고문헌
홍봉선, 청소년 복지론, 양서원, 2007
한인영 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004 1. 학교사회복지사의 전문성
2. 학교사회복지사의 역할 - 인권보장
3. 학
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개선과 안정화 기능
⑤ 사회적 책임의 기능 ⑩ 합리적 임금 지불수단으로서의 기능 1. 학교사회사업의 특성
2. 진로상담과 학교사회사업
3. 학교사회사업의 실천모델
4. 한국의 학교사회복지실천
5. 산업사회복지실천의 개념
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사회복지제도의 활성화가 필요하다. 마지막으로 본 과제에서 도출된 이혼으로 인한 한 부모 가정 아동의 학교적응을 돕는 가족보호 요인을 접목한 다양한 사회복지실천 개입 방안을 모색해야 한다고 제언한다.
참고문헌
- 지역사회복지론 (
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사회복지사는 미숙과 신뢰를 바탕으로 원조관계를 형성해 나가고 있으며 미숙의 삶에서 바람직한 모델의 역할을 할 잠재적 가능성이 크다. 그러므로 이와 같은 상황에서 미숙의 비밀을 지켜주는 것이 정당하다고 판단된다.
Ⅲ. 결론
1. 느낀
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사회복지실천기술의 이해．학지사 제 1절 사회복지 실천분야와 활동영역
제 2절 사회복지 실천 분야별 역할
1, 사회복지 전담 공무원(공공분야)
2. 지역사회복지
3. 아동·청소년복지
4. 학교사회복지
5. 노인복지
6, 정신보건사회
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사회복지사들의 위상강화와 처우개선이 요구된다.
⑥ 해외지원사업을 보다 체계적, 조직적, 전문적으로 수행할 수 있는 철저한 사전준비와 절
차에 대한 모색p
참고문헌
양옥경·김정진·서미경·김미옥·김소희, 2006. 사회복지실천론 : 나남출
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사회복지관에서 실천중인 학교사회복지사업은 학교중심형 학교사회복지가 아닌 지역중심형 학교사회복지의 성격을 갖고 있으며 학교와의 협약적 관계를 기본으로 개입이 이루어지고 있다. 프로그램의 기본적 지향 이론은 생태체계 이론으
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