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복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
이용교(1995), 한국청소년정책론, 인간과 복지.
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
이태수 외(1997), 소규모 아동복지시설연구, 인간과 복지.
청년사회복지사연대(1997), 복지대통령 만들기, 인
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복지의 이론과 실제, 학지사, 2004
남미애, 청소년 복지론, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 실태
4. 학교사회복지사의 역할과 직무
5. 학교사회복지의 문제점과 과제
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론
이상과 같이 사회복지실천에서의 임파워먼트 관점과 문화적 역량 관점을 비교하여 살펴보았다. 위와 같은 임파워먼트 관점과 문화적 역량 관점의 역할들을 사회복지사가 수행하기 위해서는 공통적으로 활용 가능한 자원과 기술에 대한
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사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업
I. 학교사회사업의 개념
II. 학교사회사업의 기능과 대상
III. 학교사회사업가의 역할과
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사회복지실습을 통해 내가 사회복지사라는 직업을 즐기고, 재밌게 일할 수 있는지를 최종적으로 확인해 보고 싶다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 사회복지현장실습에 있어서 실습지도자, 실습지도교수와 학교의역할 및 책임에 대하여
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론 서설》(3권)
참고도서
손병덕외 (2005). 인간행동과 사회환경. 학지사
손종국 (2000). 중 고등부 지도자와 교사를 위한 청소년 교육. 도서출판 예루살렘
홍봉선, 남미애(2000). 청소년 복지론. 양서원
폴마이어외 공저. 전요섭외 공역(2004). 기독
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복지론』, 양서원, 2008
김정원, 「외국인 근로자 자녀 교육 문제와 다문화 교육」, 국회도서관보, 43(5)
홍성환, 「한국사회 다문화가정 증가에 대한 지역교회의 역할 연구 : 결혼이주여성 가정을 중심으로」, 숭실대학교 기독교학대학원 : 기독
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론 p186 참고
(4) 환자 및 가족상담
다음 당뇨병환자 사례는 환자의 의뢰경위, 접수면담을 통한 개인력을 조사하며, 문제와 욕구의 사정이 이뤄지고, 서비스 개입계획을 보여주는 것으로 당뇨병환자 및 가족에 대한 의료사회복지사의 역할을 파
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학교부설평생교육원 사회복지학
20OO학년 O학기 (개강반)
주소
전화번호
비상연락처: 핸드폰:
E-mail
2. 이수 전공과목
교과목명
이수
완료
현재
이수
교과목명
이수완료
현재 이수
교과목명
이수완료
현재
이수
사회복지개론
○
인간행동과 사
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)
2. 사회복지사와 전문 상담가에 대한 정의
3. 공통점과 차이점
4. 왜 사회복지사 인가?
5. 학교사회사업가의 역할 준비
Ⅲ. 결론
1. 학교사회사업의 제도화를 위한 전략
2, 학교사회사업 도입을 위한 당면과제
◎이 과제를 통한 느낌◎
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