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복지시설에는 청소년을 전문적으로 도울 수 있는 적정 수의 사회복지사와 자원 봉사자들이 배치되어야 할 것이다.
▣ 참 고 문 헌
- 최일섭 외, 1995.「사회문제와 사회복지」, 나남출판
- 표갑수, 1996.「아동·청소년복지론」, 청주대학교출판
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학교에서 이론으로 배웠을 때보다 학교라는 곳에서 학교사회복지사가 일하는 것이 결코 만만치 않다는 생각이 들었다.
기관방문 과제를 하고나면 과연 사회복지가 나에게 맞는 걸까하는 의구심과 함께 사회복지라는 일이 어느 영역에서든
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사회복지 학사 및 석사 프로그램은 매 8년마다 그들의 인정을 인정위원회로부터 재신임 받아야 한다. 그 과정은 방대한 자체조사로 계신임 준비를 시작하는데, 이것은 실제 재신임 시일보다 3년 내지 4년 전부터 시작된다. 그것은 흔히 학교가
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사회복지실천현장을 올바르게 이해하고 발전시켜 나가는 사회복지사가 되는게 앞으로 우리의 과제일 것입니다.
사회복지사가 사회복지장면을 이해해야하는 이유는 사회복지학은 순수과학의 학문과는 달리 사회복지현장실습뿐만 아니라 거
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사회사업이어서 실습을 병원에서 하기도 했고, 실습 수업시간을 통해 종합복지관이나 노인복지관, 학교사회사업, 하트하트재단같은 다양한 기관을 접해봤으면서도 장애인복지관은 한번도 제대로 접해보지 못했었다. 이번에 우연히도 장애
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사회적 책임이 필요하다는 것을 이해한다.
소요시간
45분
진행자
- 주진행 : 학교사회복지사
- 보조진행 : 실습생 및 자원봉사자
준비물
슬라이드CD, 동영상
내용
1) 프로그램 도입 (10분)
간단한 도입인사와 함께 여성편견에 대해 어떤 것들이
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학교 내에서 학생들을 위한 보다 안전하고 건강한 교육환경을 조성하는 데 기여할 것이다.
전문적인 학교사회복지사 양성은 단지 직무 인력을 공급하는 차원이 아닌, 우리 사회의 아동복지 수준을 한 단계 높이는 제도적 토대이자 교육 정의
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사회복지기관에서도 정신지체인을 대상으로 염색체 검사, 진단, 유전상담을 실시한다. 유전상담은 유전적인 정신지체인이 있는 가족 에 있어서 더 이상의 고통을 겪지 않도록 도와준다. 또한 태아의 정상여부 검사를 위해서는 전국 12개 실험
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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사
-http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000104423 Ⅰ. 자원봉사의 개념 및 정의
Ⅱ. 자원봉사의 필요성
Ⅲ. 청소년 자원봉사의 현황
Ⅳ. 기관 방문
Ⅴ. 개입 및 프로그램
Ⅵ.
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복지향상 방안에 관한 연구,
조미희, 단국대 행정대학원, 1999
편부모 가족에 대한 복지정책과 과제, 동덕여대 인문과학연구소, 1998
편부모 가족기능 요인에 따른 자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구,
이애재, 대구대 대학원, 2000 Ⅰ. 서
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