|
개입은 구체적 변화를 위한 것으로 클라이언트의 변화를 위해 구체적인 실천으로 의도적인 변화가 일어나도록 돕는 과정이다. 종결단계는 사회복지사와 클라이언트의 관계가 끝나는 단계이다. 클라이언트가 문제가 해결되었다고 느꼈을 때
|
|
|
사회복지실천의 이해, 동문사 2012 1. 집단의 이점
2. 집단의 유형
1) 치료집단
2) 상담집단
3) 감수성 훈련집단
4) 자조집단
5) 지지집단
6) 교육집단
7) 사회화집단
3. 집단사회사업 모델
1) 사회적 목표모델
2) 교
|
|
|
학교나 그 밖의 사회 환경에서 아동이 스스로의 가치의 알고 적절한 기술을 습득하고 지지받을 수 있도록 주변인을 통해 긍정적인 발달 단계를 형성할 수 있다고 생각한다.
김정진, 사회복지실천기술론, 학지사, 2020
최경숙, 송하나, 발달심리
|
|
|
사회복지실천론
1. 실천 현장의 요건을 충족하는 기관 선정
1) 1차 현장으로서의 요건 충족
2) 서비스 기관으로서의 요건 충족
3) 생활시설로서의 요건 충족
2. 해당 기관이 포함된 사회복지실천 분야에 대한 기초내용 조사 (아동복지)
1)
|
|
|
사회복지 대상(예, 자살시도자, 폭력피해자, 가족 등)과 대상에 적합한 실천모델을 선택하고 그 이유와 실천모델을 적용한 실천방법을 서술해 보았다. 마지막으로 내담자가 “계획한 행동을 실천하도록 약속하게 하는 것은 위기개입에서 중
|
|
|
복지서비스 실태 및 개선방안 연구 장애인복지관을 중심으로 . 한국보건사회연구원 사회복지실천론 2025년 2학기 중간과제
1. 실천 현장의 요건을 충족하는 기관 선정
1) 1차 현장으로서의 요건 충족
2) 서비스 기관으로서의 요건 충족
|
|
|
사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1. 사회복지사의 일반적 역할
2. 지역사회개발모델에서 사회복지사의 역할
3, 사회
|
|
|
사회적 모델과 잘 맞는다고 생각한다. 1) 선정이유 : 클라이언트를 선정한 이유
2) 문제점 : 클라이언트의 현재 해결해야할 문제(어려움)
3) 개입 모델 선정 및 이유 : 클라이언트의 문제해결을 위해 적용하고 싶은 사회복지실천 모델을 선
|
|
|
실천 간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다.
참고문헌
양정낭·최선령. 2003.『사회복지실천론』. 양서원
김기태·김수환·김영호·박지영. 2002.『사회복지실천론』. 양서원
|
|
|
학교사회복지의 초기단계에 있는 우리나라는 교사와 부모를 학교사회복지에 참여시키는 것이 학교사회복지의 활성화에 큰 영향을 미칠 것으로 예상된다. 학교사회복지 실천과정에서 교사와 부모를 참여시키는 것은 학생의 문제를 해결하는
|
|
메뉴펼치기
