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한국 중·고등학생들이 호소하는 문제상황
1.1 정서적 문제
1.2 학업 스트레스
1.3 대인 관계 문제
1.4 가정환경 문제
2. 학교사회복지의 역할
2.1 학교사회복지의 정의 및 목적
2.2 학교사회복지의 주요 기능
3. 문
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2.2. 학교사회복지사 역할
3. 예방 및 조기 개입 방안
3.1. 예방 프로그램 개발
3.1.1. 정서적 지원 프로그램
3.1.2. 사회적 기술 훈련
3.2. 조기 개입 전략
3.2.1. 상담 서비스 강화
3.2.2. 위기 대응 체계 구축
3.3. 학교와 지역사회 연계 방안
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학교생활을 영위하도록 돕고 더 나아가 우리 사회의 건강한 성장을 위한 초석을 다지는 것이다.
Ⅳ.출처 및 참고문헌
1.전구훈;윤철수;진혜경, “안전한 학교에 대한 학교사회복지사의 과제”, (한국학교사회복지학회,2011)
2.이창숙, “학교
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학교사회복지실천에서 서비스 이용에 대한 학생의 낙인인식에 영향을 미치는 요인연구, 정연정. 한국학교사회복지학회. 2015.04. 학교사회복지 30권 121-139(19pages)
https://kiss.kstudy.com/Detail/Ar?key=3400653
2) 지역아동센터 이용아동의 낙인인식에 영향
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한국학교사회복지사협회와 한국학교
사회복지학회 실시 교육 중심
- 기초과정연수에 배해 전문화,
실질적 주제의 워크숍 형태 (실시기간 3일)
의무적 보수교육의 필요성
: 새로운 실천현장으로 정보나 노하
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한국교육신문, 2021.02.05.
윤영애,최경일,이경원, 학교사회복지사의 강점관점 실천 성과에 관한 연구, 학교사회복지 vol. 62, 한국학교사회복지학회, 2023.
사회복지실천론 강의자료 - 서울신학대학교 이은미 교수
학교사회복지론 강의자료 - 유원
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한국청소년문화연구소, 이미영, 2021
「청소년의 우울, 자살생각, 자살계획, 자살시도에 영향을 미치는 요인」, 한국학교사회복지학회, 신혜정, 정익중, 이상아, 이향연, 박재연, 2014
2018 지방자치단체 자살예방 현황 조사, 국회자살예방 포럼
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학교사회복지의 개념과 이해
3.1 학교사회복지의 정의와 기능
3.2 학교사회복지의 역할과 필요성
4. 학교사회복지를 통한 아동 청소년 문제 해결
4.1 학교사회복지의 대상과 방법
4.2 학교사회복지의 협력체계와 가족지원체계
4.3 학교
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학교폭력예방 및 대책에 관한 연구, 청소년정책연구 제5호
김규태 외(2013), 학교폭력의 예방 및 대책, 양서원
김상곤 외(2013), “영국,미국,노르웨이,독일의 학교폭력 예방과 문제 해결을 위한 대처방안 분석연구, 한국학교사회복지학회지(25호)
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1. 학교사회복지 평가의 개념
1.1. 학교사회복지 평가의 정의
학교사회복지 평가는 학교 내에서 제공되는 사회복지 서비스의 효과성과 효율성을 판단하기 위한 체계적인 과정이다. 이는 학생들의 복지 증진, 정신 건강, 사회적 기술 향상
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