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평가의 각 단계는 학교사회복지 개입이 성공적으로 이루어졌는지를 판단하고, 그 결과를 향후 개입에 반영하는 데 중요한 역할을 한다. 평가 과정에서 얻어진 결과를 바탕으로 개입의 질을 높이고, 학생들에게 더 나은 사회복지 서비스를 제
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평가보고서 작성 단계에서 현장의 목소리와 질적 자료가 제대로 반영된다면, 결과 중심의 일방적 평가에서 벗어나 실천 중심의 유의미한 분석이 가능하다고 본다.
학교사회복지는 인간과 환경의 상호작용을 중시하는 실천 분야인 만큼, 평가
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결과 공유 및 활용
평가 결과를 학교 및 관련 기관과 공유하여 정책 개선에 반영할 수 있도록 한다.
평가 결과를 바탕으로 향후 개입 방향을 조정하고, 보다 효과적인 프로그램을 개발한다.
3. 시사점
학교사회복지 개입 평가는 개입이 학생들
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결과를 도출할 수 있다. 평가를 통해 개입 활동의 결과를 명확히 제시함으로써, 프로그램 운영의 책임성과 투명성을 높일 수 있다. 이는 학교사회복지사가 클라이언트와 기타 이해관계자들에게 신뢰를 구축하는 데 중요한 역할을 한다. 평가
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학교사회복지 개입의 평가는 개입의 효과성을 검증하고, 보다 효율적인 개입 방안을 마련하기 위한 필수적인 과정이다. 이를 위해 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과도출, 평가보고서 작성 등의 체계적인 평가 절차를 거쳐야 한다.
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