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사회복지전문가는 행정공무원으로서의 윤리와 사회복지사로서의 윤리를 공유해야하는 것이다. 사회사업가의 사명은 다음과 같이 준성직자적 성격을 띠고 있다. 개인의 존엄과 가치에의 의지, 자기결정권의 촉구, 다양성의 존중, 기회와 자
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사회복지실천→오늘날,보건의료사회복지실천)
캐보트박사가 도입: 질병=의학적요인+사회적요인(가정환경,직업,양육상태)
↓ 치료
환자의 생물학적 건강+심리적 건강이 중요
↓ 결과
사회복지사(간호사 출신)를 채용하여 사회복지 실천서비
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역할
소년보호처분과정에서 소년부판사가 비행소년에 대한 조사 또는 심리를 행할 때 여
러 전문가의 진단과 소년분류심사원의 분류심사 결과와 의견을 참작해야 하는데, 이
때 교정복지사는 그러한 조사와 심리에 정보수집을 통해 협력할
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가지 기술은 의료사회복지사에게 반드시 필요한 기술로서 학교교육과
임상현장에서 그 중요성이 인식되어야 할 것이다. 주목되는 것은 측정과 자료분
석 능력 등의 조사연구 능력이 기본기술로 제시되어 있으므로 임상 및 행정업무
이외에
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가 수립되었다. 1918년 보스턴 정신병원과 동 병원의 사회복지실천과가 주도하여 개인적 심리적 토대 위에서 정신질환자를 다를 수 있는 능력을 가진 사회복지사를 양성하기 위해 스미스 대학교에 정신보건사회복지실천대학원을 설립한 것이
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가족을 대상으로 한 치료기법이 사용되었다 1980
년 초부터 대학원 과정에서 이론을 중심으로 가족치료에 관심을 가지기 시작하
여 이화여대 대학원 사회사업 전공에 최초로 정규과목이 개설된 이래 여러 대
학교와 대학원의 가족학, 사회복
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사 2008
『풀어쓴 사회복지 실천 기술』 최선화
『사회복지개론』 박용순. 학지사 2007
『사회복지실천 기술론』 김혜란 외 2명. 나남 2001
* 참고 site *
www. naver.com/cafe 사회복지사 모임
지식인, 블로그 검색 집단상담이란 무엇인가? (장단점,
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사회가 몰고 온 물질위주의, 이기주의로부터 청소년을 보호해야 한다.
가능한 청소년에게 긍정적인 사회참여의 기회를 제공해야 한다.
결론
급변하는 사회 속에서 자아 정체감이 확립되지 못한 우리의 청소년들은 청소년 비행, 학교폭력, 집
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가, 2017 청소년복지 실천
I. 청소년복지의 대상
1. 요보호청소년
2. 일반청소년
II. 청소년복지 종사자
1. 청소년지도사
2. 청소년상담사
3. 학교사회복지사
III. 청소년복지 접근방법
1. 캐플란(Caplan)의 3대 예방모델
1) 일차적
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모델이 발달하게 될 것이다. 표갑수, <아동청소년복지론>, 나남출판
Ⅲ.결론
아동복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사
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