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프로그램의 효율성 측면
4) 기업적 측면
(1) 복지시설의 확충과 활용
(2) 기업복지의 확충측면
(3) 전문적인 산업상담원제도의 실시
5) 교육기회 확대측면
(1) 교육기회의 확대
(2) 근로청소년의 의식구조개선 교육측면
(3) 학교사회사업의
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학교란 교사가 의무교육을 받도록 규정되었거나 자격을 갖춘 학생에 대해 교육활동을 수행하는 조직화된 공간을 뜻하며, 사회복지서비스란 인간의 발달과 안녕을 증진시키는 것을 목적으로 하는 프로그램과 활동을 뜻한다. 그런데 각 학교
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개념
Ⅱ. 한국 아동복지법의 체계
Ⅲ. 미국 아동복지법의 체계
Ⅳ. 한국 아동복지의 과제
(1) 영유아 보육시설의 질적 향상
(2) 학교사회사업의 제도화
(3) 입양 및 가정위탁의 활성화
(4) 아동복지시설의 기능 변화
참고자료
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프로그램 운영
- 학교에서는 약물사용에 대한 학교의 분명한 정책을 표명하고, 약물이나 알코올에 대한 정보를 제공할 뿐만 아니라 또래의 압력을 거부할 수 있도록 교육하는 교육프로그램을 운영
○ 약물기관과 연계 사회사업제도 도입
- 약
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학교사회사업가 등 전문직의 팀웨과 학교-가정-지역사회-각종 지역기관이 유기적인 협력체계를 구축한 다중적이고 통합적인 접근이 절실히 필요한 상황이다.
학교부적응 청소년을 위한 일련의 프로그램을 통해서 분명히 확인할 수 있었던
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다. 청소년 포럼(Forum)
라. 청소년 사회체육 및 청소년회관 운영
마. 청소년 예술활동 및 문화운동 지원
Ⅲ. 결론
1. 정부의 현행 청소년 사업에 대한 대안
2. 청소년 문제의 개선을 위한 사회복지 차원에서의 전략
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치료를 실시
4) 한국아동학대예방협회
(1)Out-reach Program과 Cyber Space를 활용한 아동학대 예방 프로그램
:초등학교 학생, 부모 교사를 중심으로 하는 아동학대예방교육 프로그램. 또는 사이버 공간을 활용하여 조직을 활성 하도록 지원하는 프
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학교와 사회에서는 지속적으로 교육과 시험에 관한 제도를 강구하기 위한 노력을 기울여야 하지만, 현재 상황에서 제기되고 있는 진로와 집단 따돌림, 학교부적응 등의 문제들을 예방하고 대처하기 위한 대책과 프로그램들을 먼저 제시되어
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학교에서 예방 프로그램이 성공한 이력이 있는지, 학교 차원에서 효과적인 리더십을 발휘하고 있는지에 대한 질문들이 선행될 필요가 있고 그 이후 학교폭력 감소를 위한 전략을 추진해야한다. 교사들은 학생들이 보이는 언어와 행동을 관찰
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부적응 학생들로 하여금 학교생활에 잘 적응해 가는데 많은 도움을 주었다고 하였다. 즉 학교 사회사업의 필요성과 효과성을 인정하였다.
■평가 및 느낀점...
프로그램 진행 과정을 보면서 개인적으로 가장 좋았다고 평가되는 부분은 학생
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