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사회사업
④ 학교와의 사회사업
⑤ 지역사회와의 사회사업
4) 평가 및 종결과정
① 사례평가
② 집단 중심의 프로그램 평가
③ 학교사회사업에 대한 운영평가
④ 종결 - 평가결과의 활용
Ⅴ. 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
1. 학교사회사
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학교복지를 하여야하는 실정이지만, 사회복지사 선생님한분께서 그 많은 업무를 맡아 하신다고 생각하니 조금 안타까운 생각도 들었다.
현재 학교사회사업에 있어서 가장 큰 문제는 아무래도 ‘인식’이 아닐까 싶다. 학교가, 정부가, 그리
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학교사회사업의 역사 (국내 학교사회사업)
3)학교사회사업의 현황
실천모형
주관
학교명
내용
학교상주형
(학교기반)
서울시 교육청(2004-05년)
한서고, 송파공고...
서울시교육청 지원
한영고 (1999년-현재)
한영고
학교재단 지원
한국학교사회
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학교사회사업가의 활동이 매우 활발할 뿐만 아니라, 청소년의 폭력, 약물남용, 혼전임신, 무단결석 등의 특수 프로그램에도 적절하게 학교사회사업가를 활용하고 있습니다.
한국의 현황
타 학교에서의 현황
1998년 자료의 경우 학교 안에서
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사회복지실천론」
5) 블로그 정보, ‘제2장 의료사회복지실천의 개념과 특성 및 역사’ 1. 화상환자의 적응지게 억제, 억압, 수축, 퇴행, 부정에 대하여 기술하시오 (의료사회사업론)
2. 학교폭력의 경우 발생한 학교폭력문제가 더 심각해
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문제
5. 빈곤문제의 접근이론
III. 빈곤의 실태와 문제
1. 빈곤의 실태
2. 빈곤의 문제
3. 대 책
4. 우리나라에서의 빈곤정책
5. 대상별 빈곤의 문제화 해결방안
IV. 빈곤아동 문제에 대한 개입방안
1. 빈곤가정 아동의 특성 및 현황
2.
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학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 한다.
2) 발전방안
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사회행동도 계획이행하게 된다.
4) 평가과정
질문지, 관찰, 면담, 검사, 척도측정, 자기보고서, 출석카드 등을 통해 학교사회사업가의 개입효과를 평가한다.
6. 학교사회 사업가의 역할
학교사회사업가는 문제를 가진 아동들을 만족스러운 수
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학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 원인
Ⅲ. 학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처 방안
2. 학교폭력과 사회
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사회심리학적 해석 / 청소년문제연구보고서 14집
◎ 한국형사정책연구원(1997) / 학교폭력의 실태와 대책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 폭력의 정의
1. 폭력에 대한 다양한 이해
2. 상대적 박탈감 이론
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생 원인
1. 개인?심
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