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소개서…………………………………8p
* 성장과정/자기신조
-저는 사람이 좋습니다
* 지원동기/입사 후 포부
세브란스병원의 이야기를 듣고
* 업무수행기본 능력/스킬
-환자분의 지음知音이 되겠습니다
* 팀웍/협력
대학 1학년 때
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초등 수학 교육 p. 295 -)
확률과 통계의 가장 기본 : 분류하기 기준제시
기준에 따라 나누기
7차 교육과정 수학에서 수학화 과정(일상생활과 관련)을 중요시함
표의 작성 : 저학년에서는 분명한 자료에서 출발해야 함.
( 양질의 수 → × )
자료
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동기를 감퇴시킬 수 있다.
분수보다 소수의 쓰임을 강조하게 된다.
자료의 수집, 분석, 처리 및 해결 전략 지도에 비중을 두어 초등학교 수학 교육과정의 흐름을 변화시킬 수 있다.
외국에서 계산기 활용에 대한 적절한 시기는 미국은 5-8학
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수학 성적 통지표(예시)
즐겁고 신나는 수학공부!
6학년 7반 ( )번 이름:
영역
평가유형
수와
연산
도형
측정
확률과 통계
규칙성과 함수
문자와
식
지
필
단원평가
중간성취도평가
(총괄평가)
수행 평가
수학적 태도(자신감,성취동기)
수학에
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학원 석사학위 논문.
강인애(2003). PBL의 이론과 실제. 서울: 문음사.
강문봉 외 19인 공역 (1999). 초등수학학습지도의 이해. 양서원.
방승진, 송상헌 (1999). 수학 영재아들의 행동특성검사 결과보고. (주)대교. 미발간 인쇄물.
송상헌 (1999). 초등
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동기부여자로서의 역할을 하는 것이 바람직하다고 본다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 강문봉외 18인 공역, 초등수학 학습지도의 이해, 양서원, 1999.
2. 김판수외 6인 공역, 급진적 구성주의, 원미사, 1999.
3. 박성택, 초등수학
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학원이다.\" 라는 말로 유혹을 하면서 초등학생때부터 학교에서 배울 것을 학원은 앞당겨 가르친다. 이른바 선행촉진학습을 시키면서 돈을 벌고 학부모를 유혹하고 학교를 무력화시키고 있다.
이번 족집게과외 사기사건에서 나타난 과외비
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초등 도덕 지도서』,『초등 도덕 교과서』 5학년 Ⅰ. 주제선택 동기
Ⅱ. 칸트의 도덕과 철학
1. 자유
2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문
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수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 교육적 가치
Ⅴ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 목적
Ⅵ. 수학교육(수학학습) 놀이(게임)활용의 장점
1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬 수 있다
2. 단조롭고 반복되는 계산 연습을 동기가
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수학이 되지 않고 문제만 푸는 식으로 이루어지기 때문이다. 계속하여 구체적 조작 자료로 활동하는, 즐거운 놀이를 통한 지도가 있어야겠다.
참고문헌
* 김민호(1999), 서울초등수학교육연구회, 초등수학교육 제 9호, 수학교육과 펜토미노
* 김
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