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학생과 교사, 학부모 등 교육주체가 감당해야 하는 고통이나 희생쯤은 안중에도 없다는 식이다.
제7차 교육과정이나 수행평가 사태는 \'왜, 무엇을, 어떻게 가르쳐야 할 것인가?\'에 대한 교육철학적 입장이 간과되고, 교육과정 운영의 방법론
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있도록 독려해 나가야 할 것이다.
4) 수준별 교육과정 적용 교과의 교과 전담실을 마련하고, 멀티미디어 학습 환경을 구축한다.
수준별 교육과정 운영에 따른 시설 확충 문제와 관련하여, 현장 교사들이 가장 원하는 것은 음악실, 과학실과 같
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교육과정 편성. 운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 시. 도는 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 ‘목표. 내용. 방법. 평가’의 일관성 있는 실천과정을 확인하고, 실증적인 자료를 수집하여 교육의 질 관리에 활용한다.
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학교 유년, 초등, 중, 고등부의 경우 1년에 10여 회에 걸친 창조론교육이 필요할 것 같고, 3년에 한번 정도 하계 성경학교의 대학부나 일반에서도 정기적인 성경연구모임을 통해서 혹은 한국창조과학회 하계 혹은 동계 창조과학 연수를 통해서
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학생징계 및 재입학제도 개선연구(청소년개발원 이춘화)
구 분
요 구 사 항
반 영 내 용
학 생
.본인의 의사에 따라 자퇴도 가능해야 함
.학생 참여 자율규정 제정
.미반영
- 초·중등교육법 제18조에
의거 의무교육과정에 있는 학생은 퇴학시킬
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육발전과 지방고교 육성
⑧ 추첨배정으로 영세 사학의 학생 유치 문제 해결
⑨ 대도시 인구집중 억제
4. 정책 시행으로 파생된 문제
① 학생과 학부모의 학교선택권 침해
② 교수·학습지도의 곤란
③ 학업성취의 하향평준화로 교육의 질 저
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교육 기회 제공
동일계 대학 진학시 특별전형 기회를 확대하여 우수 졸업생에게 4년제 대학과 연계 교육 기회를 부여한다. 실업계고교와 전문대학간 교육과정 연계 운영 확대하여(2+2), 교재의 공동개발·활용으로 효율적인 교육과정을 운영한
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교육개혁의 성격을 띠고 있었다(박도순 외, 2007: 13).
시장주의적 원리에 기반한 5-31 교육개혁안은 교육 공급자의 경쟁을
통해 교육 소비자의 주권을 보호해야 한다면서, 교육을 서비스적 관점에서
학교와 교원을 교육 공급자로, 그리고 학생,
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학습목표――――――――――――――――――――――――――5
Ⅲ. 단원의 지도계획 (중단원)
1.학습의 지도계획 ――――――――――――――――――――――――――6
2.평가 계획 및 방법 ――――――
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