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사회가 이야기하는 반쪽자리 다양성의 진실이다.
마찬가지로 정보화 교육에서도 컴퓨터를 활용하고 인터넷에서 정보를 찾는 능력보다 우선되어야 할 이 있다. 그것은 습득한 정보에 대해 올바른 가치판단을 내릴 수 있느냐 문제다. 이러한
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정보통신인력 확보 방안에 관한 것임
- 학교 교육 정보화의 전 공립학교에 인터넷접속환경 마련, 공립학교 교사의 PC 작동법 습득, 1,000여명 규모의 IT관련 비정규직 교사 임용을 목표로 하며, 모든 수업시간에 PC 활용, 디지털화된 교재 사용 등
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학교 과학수업에서 미래유망직업을 활용하는 전략의 개발 및 적용. 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4차 산업혁명의 개념과 특징
1. 4차 산업혁명의 개념
2. 4차 산업혁명의 특징
Ⅲ. 4차 산업혁명 시대의 직
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두뇌발전에 도움이 될 수 있는가?
2) 스트레스 해소와 개인, 가족 여가 생활 향유 기능
3) 교육적 기능
4) 정체성 확립, 성취 욕구 실현 기능
5) 사회 문화적 기능
6) 게임시장과 게임관련 사업의 활성화 기능
Ⅲ. 결론
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교육정책 및 교육과정 이해
1) 미래사회와 교육정책의 변화 이해
2) 미래사회 유아와 교육과정 특성 이해
3) 교육과정 운영을 위한 교사의 디지털 역량 인식
2. 디지털 정보 및 문해력 습득
4) 하드웨어, 소프트웨어의 기능 이해 및 활용
5) 정보,
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교육부보다는 학교 단위의 요구를 충족시키는 것이 우선 시 되어야 한다. 초·중등학교 종합정보관리 시스템의 구축이라든가 보다 효율적인 학사관리 프로그램의 보급 등 모든 학교에서 공통적으로 사용할 수 있는 각종 정보화 활용 방안을
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인수?합병
3. 소비자와 생산자 보호
1) 정보재의 표준화
2) 지적재산권 보호
3) 오프라인과 온라인의 갈등
4. WTO와 인터넷 라운드
1) 디지털 혁명
2) WTO에서 논의
3) 각국의 입장
4) WTO에 대응한 산업정책
Ⅹ. 사이버커뮤니티
참고문헌
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정보이용 실태 및 수요조사」, 『농림수산정보센터』, 서울대학교 농생대, 1995.
김현욱, 「21세기 농림수산 정보화사업 발전방향: 한국농업과 정보화」, 농림수산정보센터, 1996.
명광식, 「인터넷을 이용한 농업 정보 활용」, 한국영양사료협
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학교에서 컴퓨터 과목을 실과나 기술과목에서만 다룰것이 아니라 교과과정 전반에 PC를 접목시켜 전 과목이 정보기술을 활용하는 수업이 되도록 교육과정편성운영 및 교수-학습 환경을 전환하여야겠다.
학교 수업의 방향을 실사회 생활에 적
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교육당사자
제2장에서는 학습자, 보호자, 교원, 교원단체, 학교 등의 설립경영자,
국가 및 지방자치단체 등 교육당사자에 대해 규정하고 있다.
3. 교육의 진흥
제3장에서는 특수교육, 영재교육, 유아교육, 직업교육, 과학기술교육,
교육의 정보
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