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학생들의 개념은 학생들의 머릿속에 만들어져 간다는 것을 중요시하는 견해로 학생들의 선 개념을 중시한다.
5) STS(science, technology and society)
과학과 관련된 사회 문제를 과학 수업의 주제로 삼는다. 사회 문제뿐만 아니라 사회 속에서 활용되
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학이 추진된 교육 분야에서도 타 국가에 비하여 우수한 IT인프라와 인터넷 활용 환경을 기반으로 위기상황에 비교적 훌륭히 대처하고 있다.
우리 사회가 코로나19 이전으로 돌아갈 수 없다는 것은 사회 전 분야에 공유된 인식이다. 교육 역시
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학과 많이 쓰이고 있는 ICT 학습 자료를 두 가지로 분류했는데 CAI라고 알려진 수학과 관련된 학습 프로그램과 온라인상의 ICT 학습 자료로 제시하고 제시한 수업모형의 단계별로 ICT 학습 자료의 활용 전략은 다음과 같다.
(1) 엑셀 활용 전략
(2)
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학사, 2006
- 이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사, 1990
- 이용일, 음악교육학 개설, 서울 : 현대악보출판사, 1995
- 함희주 외3명, 음악과 교육Ⅰ
- R. Brunner, 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 가창중심학습모형(가창중심수
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학습태도를 나타내는 적극성이 꼭 필요하며, 다양한 사고와 학습 방법의 적용으로 자기표현 기회의 확대 및 창조적 활동과 열린 사고를 통한 개방성, 학생의 생활 주변에서부터 문제의식이 도출되어 자신의 사고로 스스로 학습활동을 통합적
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학 교육과정의 개선점
2. 설문조사가 주는 시사점
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단
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학교 대학원 석사학위논문
부산광역시교육연수원(2002) - 초등학교 ICT활용 장학요원 양성 직무연수 교재
정영수(2003) - 외국의 교원연수제도, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사연수(교원연수)의 디지털화
Ⅲ. 교사연수(교원연수)의 비효율요
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말하기 내용이 인사하기, 길 묻기, 전화하기, 물건 사기 등과 같은 의사소통기능 중심의 내용이어서 학교에서 배운 영어를 밖에서 사용할 기회가 거의 없어 현실적으로 학습동기가 약하다는 점에 대해서도 깊이 생각해보아야 할 것이다. 사례
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학습(웹기반교육,수업, WBI)의 장단점
Ⅵ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 교육적기능
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 상호작용
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 ICT활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제
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학생들에게 일관성이 있으면서도 다양한 수업목표를 제시하는 수업자료이어야 한다.
4. 자료의 특징
가. 단원의 학습요소에 적합한 내용을 구조화하여 단계적으로 조작하여 활용할 수 있도록 만들었기 때문에 ICT활용 학습에 활용도가 높다.
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