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의 조절효과를 중심으로 - 최지현, 연세대, 2005
분노 및 분노조절과 데이트 폭력과의 관계 - 김유정, 삼육대, 2009
데이트 폭력의 심리적 후유증 - 이정화, 성신여대, 2007
성인남녀의 성적 자율성과 건전한 성관계 - 홍성묵 한국성건강센터, 2006
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의한 1998년도 1종도서 편찬 추진 계획, 교육부, 1998
◎ 박도순, 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구-고등학교 한문Ⅰ·Ⅱ, 한국교육과정평가원, 1999
◎ 이희도 외, 수업의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1997
◎ 정재철, 신
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의 성격을 그렇게 불분명하게 자의적으로밖에 규정할 수 없다면 통제하려는 생각 자체가 잘못된 것임을 깨닫고 단념하는 것이 좋으며, 그래도 통제가 필요하다고 여겨지는 경우에는 자율적인 기구에 의한 통제를 권장하는 것이 좋다. 만일,
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의 크기 결정
3. 학생의 소집단 배치
4. 교실의 구성
5. 상호의존성을 높일 수 있는 수업계획
6. 상호의존성을 보증하는 역할분담
7. 과제에 대한 설명
8. 긍정적 목표상호의존성의 구조화
9. 개별적 책무성의 구조화
10. 집단간 협동의 구조
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의 민주화와 언론의 성격변화: \'자율언론\'의 딜레마\", 한국사회변동과 언론, 소화, 1995.
오수정·홍승희, \"한국 인터넷 신문: 실태와 과제\", 한국언론재단, 2001.
윤영철, \"공영방송과 공론권: 이론적 쟁점과 정책방향\", 방송문화연구 13권, 2001
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의 포스트모더니즘과 정보화가 지니는 탈중심화(decentralization)의 시대적 경향성을 교육에서 구체적으로 실천할 수 있는 이론적 근거가 되는 학습이론이라 할 수 있다.
포스트모더니즘은 보편성과 동질성의 추구라는 세계관에서 벗어나 지금
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의 포스트모더니즘과 정보화가 지니는 탈중심화(decentralization)의 시대적 경향성을 교육에서 구체적으로 실천할 수 있는 이론적 근거가 되는 학습이론이라 할 수 있다.
포스트모더니즘은 보편성과 동질성의 추구라는 세계관에서 벗어나 지금
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근거로 학생에게 적절한 학교를 제시하는 것은 부모의 교육권을 침해하는 것이다라고 판시하고 있다.
또한 연방헌법재판소는 기본법 제6조 제2항 제1문이 보장하는 양친의 권리에는, 국가가 학교 측의 자율에 맡긴 각종 교육진로에 대한, 원
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의 독자적인 도덕성 발달 이론을 구축하였다. 그는 아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 피아제의 주장에 동의하면서 피아제가 도덕성의 발달 단계를 자기규제성 여부에 근거해서 크게 타율적 단계와 자율적 단계로 나눈
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의 수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
권재술(1996) : 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희
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