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론이 등장하게 되었다. 그러나 오늘날 청소년들의 반사회적 문제-학교 폭력문제, 성범죄 문제, 약물중독 문제 등이 심각해지고 학년이 높아갈수록 도덕적 행동 경향성이 감소한다는 도덕적 행동발달의 역류현상이 제기되기도 하면서 새로운
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학교 출판부,
남지원 (2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정.....서열화 방치. 경향신문 2024년 1월 16일자
최은경 정해민(2024). 자사고·외고 유지 지역 인재 20% 이상 선발해야.
조선일보 2024년 1월 17일자 이후연 (2024). 자사고·외고 존치 결론에도
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청소년복지론. 서울: 학지사 Ⅰ. 가출청소년의 정의 및 유형
1. 가출청소년의 정의 및 유형
2. 가출청소년의 유형
Ⅱ. 청소년 가출의 현황
Ⅲ. 청소년 가출 요인
1. 개인 요인
2. 가정 요인
3. 학교 요인
4. 사회 요인
* 참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살의 개념
2. 우리나라 청소년 자살 현황 조사
3. 자살의 위험요인과 보호요인
1) 위험요인
2) 보호요인
4. 청소년들이 자살하지 않도록 지원할 수 있는 대처방안
1) 가정에서의 대처방안
2) 학교에서의 대처
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학교 행동과학연구소.
비행청소년의 이해와 지도, 2005, 성원사
박중식, 청소년 비행에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 1995
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005
박진아, 청소년의 지각된 사
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론가는 낙인이 자기 충족적 예연을 일으킨다고
하였다. 즉, 아이들이 주위로부터 멍청한 아이라고 계속 불리면 그러한 주
위의 기대대로 행동할 수밖에 없다는 것이다. 마찬가지로 어떤 아이가 비
행청소년이나 나쁜 아이로 낙인 찍히면 그러
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론이 교육철학적 근본이 되고 있다. 인지발달이론에서는 연령단계에 따라 어떤 특징적인 지적 능력을 가지고 있는지를 중요하게 보았기 I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
4. 용어 정리
II. 한국의 유
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론적 쟁점 Andragogy
제 2 장 한국 평생교육의 실제
1. 평생교육의 실천적 전개
2. 평생교육의 내용 - 평생교육 프로그램
(1) 학교 중심 평생교육의 프로그램
(2) 학원문화시설의 평생교육 프로그램
맺음말 - 평생교육의 방향
1. 평생교육 이념의 실
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론
2.본론
1.TQM정의
2. TQM의 등장배경
3. TQM 도입의 필요성
4. 목적
5. TQM 원칙
6. TQM의 특징
7. 품질상 및 국제품질표준
8. TQM 전략
9. TQM의 발전 과정
10. TQM의 평가
11. TQM적용의 문제점
12. 한국적 경영풍토와 QM 도입. 추진의 관계
13. 우리
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풍토를 변화 발전시킬 수 있기에 우리의 사회복지에 크게 기여할 것이다.
참고문헌
김영화/이진숙/이옥희, 성인지적 가족복지론, 양서원, 2002
조흥식 외 공저, 『가족복지학』, 학지사, 1997
송성자, 『가족관계와 가족치료』, 홍익재, 1995
현
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