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학교자체의 특성에서 생기는 효과로 학교의 사회심리적 체제와 밀접한 관계맺음
② 학교 사회심리적 체제의 구성요소
⒜ 학교의 사회심리적 규범 : 학교구성원이 학교교육에 대해 가지는 기대, 평가, 감정, 신념 등
⒝ 학교의 조직구조 및 운
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교육적 의의
2. 학교학습
1) 학교학습의 특징
2) 학교학습 모형의 은유
3) 학교학습의 결과
3. 교수방법
1) 교수 방법의 의미
2) 절차모형으로서의 교수방법
3) 교수변인으로서의 교수방법
4) 유형으로서의 교수방법
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구성된 평가도구를 사용하고 있다.
고려대학교에서 개발한 강의평가 설문지의 주요 내용은 강의의 체계성, 강의에 대한 열의, 수업시간의 효과적 활용, 시험과 과제물, 학생에 대한 관심, 학생의 학습의욕의 증대, 강의의 유용성 등이다.
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구
(3) 선행 조직자의 원리
(4) 학습과제의 제시방법
2. 가네(Gagne)의 수업이론
(1) 가네의 수업이론의 탐구
(2) 학습과제 영역의 분류
① 언어정보
② 지적 기능
③ 운동기능
④ 태도
⑤ 인지 전략
3. 브루너(Brunner)의 발견학습이론
(1) 브루너의 발
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효과적인 학교경영이 이루어져야 하겠다.
참고문헌
강병원강경래, 「무한경쟁에 대응하는 교육경영의 연구」, 1994, 신아출판사
권기욱 외, 「교육행정의 이해」, 2000, 원미사
김성렬 외, 「교육행정 및 교육경영」, 1995, 삼광출판사
정태범,
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학교별 분석
(1) 덕문여자 고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육
(2) 부산남일고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육
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수업공개/상담 자율
세미나 위주 대규모 교과교육 활동
직무(복무)규정 상세화
열심인 교사와 그렇지 못한 교사를 다르게 대우
교장/교사/초빙제 확대
수업공개/상담 정례화
워크숍/실천 중심의 소집단 교과 교육연구활동 Ⅰ. 새 학교문화
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구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
정인성·나일주, 컴퓨터를 이용한 학습에 하이퍼텍스트의 도입가능성 고찰, 행정과 전산, 1989
장수정, 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교 대학원 석사학위
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학교의 조건에서 자신의 역할을 효과적으로 수행할 수
있는 지식을 구성해 내는 구조와 형식에 대한 논의이며, 여기서 말하는 지
식을 구성해 내는 구조와 형식은 바로 교사들이 스스로 접하는 경험을 바
탕으로 수행하는 평생학습의 얼개가
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학교의 결과를 면밀히 분석.평가하여 합리적인 실시.정착화 방안을 모색.마련해야 할 것이다. 또한, 제도 도입을 반대하는 교육주체들을 주장과 요구를 충분히 검토하고, 교육적 인 측면과 교육 외적 측면에서 효과적인 분석을 통해 교육의
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