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구법, 서울:교육과학사, 1990
최정훈 외 5인, 인간 행동의 이해, 서울:법문사, 1994
홍숙기, 성격심리학, 서울:박영사, 1994 목 차
Ⅰ. 서 론 1
A. 운영의 필요성 1
B. 운영 목적 2
Ⅱ. 이론적 배경 4
A. 아동의 성장과 발달에 미치는 요인 4
B.
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풍토가 초등학교의 교실상황에서도 자리 잡고 있는 것이 현실이다. 문제 해결의 과정보다는 결과만을 쫓는 학습자들이 진정한 수학화 수업을 받아 도구적인 이해가 아닌 관계적인 이해를 통한 수학적 개념을 습득하고 내면화하여 새로운 상
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구를
편성 운영 지침 ) 지침 고려한 편성운영지침
학교(단위학교 ③ 학교실정,학생실태를
교육과정) 교육과정 고려한 구체적인 수업
1) 교육과정(curriculum)의 의미
① 협의 : 교육 계획을 수립하여 놓은 문서.
② 광의 : 학교 활동의 모든 것.
2)
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구 교육청이나 단위 학교가 국가 수준에서 부여된 자격을 가진 자들 중에서 면접, 대학 성적, 임용고사를 대신한 국가 자격고사의 성적, 수업 실기 능력 등 다양한 기준을 가지고 직접 자신들에게 필요한 교원을 선발하도록 하는 방법 등을 제
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조직을 고민하는 마음 등이다. 무엇보다 교사는 이런 점들을 고민하고, 항상 학생들에게 열린 마음으로 그들의 인성에 보다 더 나은 영향을 미칠 수 있도록 노력해야 한다. 교사 한 사람의 언행이 자신의 수업을 듣는 수십 명의 학생의 인생을
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2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과있게 할 것인가
3. Enhancing Education Through Technology에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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없음
교육내용과 경험을 효과적으로 선택되는데 몇가지 기준을 판단하는 질문
ex) ①학교에서 배운 지식과 기술이 사회생활에 타당한가?
②학생의 학습내용에서 최선의 것은 무엇인가? 교육의 목적
교육과정의 구성 요약 정리
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구중심 교사교육의 토대: 1)연구자로서의 교사 2)반성적 전문인
-교사연구의 형태: 1)일지 2)토론 3)교실연구 4)에세이
-교사연구에서의 일반적인 장애요인
1)개념적장애 2)개인적장애 3)구조적장애(학교업무) 4)풍토적장애(교육문화) - 제 1부
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, 교원사택, 온실, 어학실습실, 생활지도관, 학습자료실, 온수공급실 등
내부시설
교구, 설비
- 학교시설이 갖추어야 할 조건 : 충분성, 적절성, 효율성, 경제성, 안전성, 건강성, 편의성, 확장가능성, 축소가능성, 적응성, 융통성 등
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학교의 순기능을 확대하고 역기능을 최소화하려는 교육적
노력이라고 볼 수 있다.
잠재적 교육과정의 원천은 크게 세 가지로 설명할 수 있다. 그 하나는 학교의
생태 자체에서 나타나는 원천이며, 다른 하나는 학교를 구성하고 있는 인적 요
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