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학교조직 구성원간의 인간관계 형성 요인에 관한 연구, 계명대학교, 2004
◇ 윤치두, 학교 교직원 인간관계에 대한 일 연구 : 행정자와 교사와의 관계를 중심으로, 한국교육생산성연구소, 1961
◇ 이임상, 인간관계의 발전을 위한 이론적 접근,
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학교환경에서 수행되고 제공되는 복지노력 또는 사업을 뜻하는 학교사회복지를 위한 사회복지 전문 실천방법이라고 할 수 있다.
참고문헌
성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
왕기황 외, 교육조직론 탐구, 학지사, 2000.
이윤
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교육조직론 탐구, 학지사, 2000.
윤종건, 21세기의 학교조직 경영론, 원미사, 1999.
김희규, 학교조직과 학습조직, 한국학술정보, 2007.
성민선, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 성격과 한계
2.
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교육법전 편찬회(2000). 교육법전, 교학사.
송화섭 역(1999). 최신 교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사.
이성룡(2000). 학교조직의 이완결합 특성과 전문성자율성 관계 연구.
한국교원대학교 석사학위 논문.
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영
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학교에 계속 근무할 가능성이 컸고 자신들의 능력에 대해 믿음이 컸으며 모든 학생들의 교육적 욕구에 초점을 둔 학교의 실제수행과 잠재적 수행에 대하여 긍정적이었다.
Ⅲ. 결론
체계이론은 복잡한 학교조직을 이해하고 학교가 이들의 요
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학교 출판부
송병순 외, <교육사회학>, 문음사, 2003
최충옥 외, <교육사회학의 이해>, 양서원, 1997
김남순, <교육행정과 교육경영>, 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교조직문화에 관한 고찰
1. 학교조직문화의 개념
2. 학교조
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학교회계직원취업규칙
(학교회계직원 인사노무 종합실무 참고자료)
회계직원 인사관리의 공정성 확보
통합운영 가능
-참고문헌
장태범 (2000, 교육과학사) 학교경영론.
정만선 (2004. 학지사) 학교사회복지의 이론과 실제. 1. 학교조직의 의
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학교의 공식적 조직 또는 비공식정 의사소통의 흐름을 파악하고 있어야 하여야하며, 아울러 학교의 외적 환경요소들도 파악하고 있어야 한다.
[참고문헌]
1. 학교사회복지의 이론과 실제, 성민성외, 학지사, 2006
2. 교육의 이해, 최정숙 외,
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학교 안의 비공식적인 조직은 교사들의 대화, 결속, 퍼스낼리티를 보호하는 수단이기 때문에 행정가들에게는 중요한 것이다.
<참고문헌>
* 교재 : 교육행정론
* 교육행정의 이론탐색과 실제 / Wayne K. Hoy, Cecil G. Miskel 공저, 송화섭 역 / 학문
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학교 행정가의 문화. 초등교육의 정체성 확립을 위한 초등학교 구성원의 문화에 대한 이해. 광주교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집. pp. 3-40
진동섭(1989a). 학교장과 교사의 결합: 결합의 개념적 모델 탐색.
교육이론. 4(1): 45-72
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