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학교를 경영하고 조직하는데 있어서 체제적 접근(systems approach)은 매우 유용하다. 대안 프로그램의 필요한 조직화는 체제적 사고의 강화와 같은 융통성과 변화를 촉진하게 될 것이다.
일곱째, 대안 교육이 중도탈락자나 문제 있는 청소년을 대
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학교 교육을 통한 대책
-긍정적 자아개념 형성을 위한 교사의 역할
-학교교육의 환경 개선
-상담교사의 확충 및 권한 강화
-개성신장을 위한 특별활동의 활성화
-선진국의 학교사회사업제도 도입활용
-학교 중도탈락자 예방대책
3) 사회적 대
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학교사회복지사로서 다문화 가정 학생의 집단 지도 프로그램의 기획과 지도에 관심을 갖고 다양한 지원을 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화 가정 자녀의 학교 중도탈락율에 대해 조사하고 학교 중도 탈락율을 낮추기 위한 정책에 대해 살펴
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학교중도탈락의 개념 및 유형
2) 학교중도탈락의 원인
3) 학교중도탈락 청소년의 문제
4) 학교중도탈락 청소년을 위한 복지정책
5) 학교중도탈락 청소년을 위한 청소년복지실천
6) 학교폭력의 개념 및 유형
7) 학교폭력의 발생원인
8)
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중도탈락 학생들을 대상으로 하는 학교와 관련해서이다. 그러나 대안교육을 부적응 또는 중도탈락자들을 위한 교육으로 보는 것은 소수만을 대상으로 하는 교육이라고 볼 수 있다. 사실 이는 탈락자들을 위한 치유로서 의미가 있긴 하지만
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학교(Freie Alternativschule) 역시 서머힐과 비슷한 교육방식으로 이름났다. 옛 동독지역을 포함, 18개 자유대안학교가 독일 전역에 퍼져있다. 1∼4학년이나 1∼6학년 기초학교과정으로 운영된다.
일본 신주쿠 야마부키고교는 고등학교 중도탈락자
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학교 교육을 통한 대책
①긍정적 자아개념 형성을 위한 교사의 역할
②학교교육의 환경 개선
③상담교사의 확충 및 권한 강화
④개성신장을 위한 특별활동의 활성화
⑤선진국의 학교사회사업제도 도입활용
⑥학교 중도탈락자 예방대책
(3)
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정책의 내용
(1) 일반청소년복지
가) 청소년 수련활동
나) 청소년 자원봉사활동
(2) 빈곤청소년복지
(3) 근로청소년복지
(4) 시설보호 청소년복지
(5) 학교중도탈락 청소년복지
(6) 학교폭력과 청소년복지
(7) 가출청소년복지
(8) 인터넷 중
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학교, 방과후학교 또는 주말학교, 홈스쿨링
대안교육 관련 단체와 매체
대안교육 이해하기
전일제 형태의 대안교육현장
1)특성화 중고등학교 : 초기 대안학교의 대표적 형태
96년 10. ‘중도탈락자 예방 종합대책’: 대안학교설립
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다.
4) 학교 중도탈락자 예방대책
학교별 중도탈락 예방대책으로는 학생 자율선도단의 조직 운영으로 학교 안에서 일어나는 각종 학교폭력 및 집잔 괴롭힘 등을 발생현장에서 직접 선도할 수 있도록 함으로써 학생들 스스로 정해진 규칙들을
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