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학교 적응력을 높일 수 있는 계기로 삼아야 할 것이다.
2) 학력 비인정 비정규학교 지원 및 학력 인정
대체로 어려운 가정환경의 중퇴생들을 대상으로 교육을 실시하고, 검정고시의 기회를 제공하고 있는 학력 비인정 비정규학교를 지원 및 육
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
한국청소년연구원, 청소년 문제론, 1992
함신, 한국청소년의 비행원인과 그 대책에 관한 연구 - 여고생을 중심으로, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 학문적 이해
Ⅲ. 학교중퇴(학업중단,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교중퇴자(학업중단자, 퇴학)의 의미
Ⅲ. 학교중퇴자(학업중단자, 퇴학)의 특성
Ⅳ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 요인
1. 개인적 요인
2. 교우관계
3. 가정 환경
4. 학교 환경
5. 사회 환경
Ⅴ. 학교중퇴(학업중단, 퇴
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 관련이론
Ⅲ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 발생원인
1. 개인적 특성요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소
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학교 부적응으로 나타나고 있어 대안교육의 필요성은 절실히 요청되고 있다.
Ⅶ. 향후 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 해결 방안
1. 예방 방안
학생들에게 자신의 존재감을 인정하여 주고 정신적으로 편안하고 재미있는 마음의 안식처가 될 수 있
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학교의 모델과 실천,1997
5. 연세대사회발전연구소, 학업중퇴자 연구 : 실태와 대책, 1996
6. 정유성, 대안교육이란 무엇인가?, 내일을 여는 책, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 개념
Ⅲ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 요인
1.
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학교중퇴, 퇴학)의 대책
무단결석이나 학교거부는 학교기관, 사회사업가, 법률기관 등에 의해 사회적, 법적, 교육적 문제로 다루어져야 한다. 해당 부모들과의 긴밀한 협조가 매우 중요하다. 일부 청소년의 무단결석이나 등교거부는 의료인의
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.학교 중퇴의 개념
2.학교 중퇴자의 특성
3.학교 중퇴의 원인
①교육통계연감
②가정요인
③친구요인
④학교요인
⑤조기유학
⑥개인요인
4.학교중퇴의 실태
①중퇴율
②학교중퇴 청소년의 실태
③사회적 상
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학교에서 실시할 수만 있다면 아마도 복학한지 일주일만에 다시 중퇴생이 되지는 않을 것이라고 본다.
⑤ 시간에 대한 훈련
이들 대부분이 매우 게으르며 장기 결석의 시작도 학교에 지각하는 것으로 나타났다. 물론 부모의 문제도 있지만,
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학교에서 실시할 수만 있다면 아마도 복학한지 일주일만에 다시 중퇴생이 되지는 않을 것이라고 본다.
⑤ 시간에 대한 훈련
이들 대부분이 매우 게으르며 장기 결석의 시작도 학교에 지각하는 것으로 나타났다. 물론 부모의 문제도 있지만,
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